产品责任损害赔偿探讨

我国产品责任损害赔偿制度存在四个方面的局限：损害赔偿体系不协调；人身伤害赔偿数额偏低；损害赔偿功能过于单一；产品 合同责任损害赔偿责任限定标准不公正。为了适应发展市场经济和加入WTO的要求，必须进一步完善我国产品责任损害赔偿制度。如产品合同责任损害赔偿应包括人身伤害赔偿；人身伤害赔偿应具动态性；适当扩大惩罚性赔偿的适用范围；赔偿责任的限制标准应公平、公正等。     

浅谈校园暴力的成因及防范

这里所讲的校园暴力，指发生在学生之间的拦路抢劫、敲诈、人身伤害、暴力欺侮等行为。这种行为主要发生在校学生之间，严重地危害了中小学生的学习、生活和身心健康，在社会中造成了极其恶劣的影响，并引发了一系列社会问题，应当引起教育工作者的高度重视。     

"人格权单独设编"的论争与"人身保护法单独成编"的立法构想

本文针对中国民法典制定中是否"人格权单独设编"的激烈论争,解析其利弊,并指出反对者见仁见智的理由,肯定了主张"人身权单独设编"比"人格权单独设编"更趋合理性,但存在着同样的传统性局限,反映出传统人身法学理论的贫困.笔者借鉴国外先进立法经验,引入"人身法单独设编"的立法建议,论证了其科学合理性,并提出其立法方案和技术问题.     

如何理解人身损害赔偿案件中影响精神损害赔偿的因素

随着我国依法治国进程的不断推进，诸多新的法律制度、法律名词产生了，其中，精神损害赔偿就具有较强的典型性，是属于人身损害赔偿纠纷。关于精神损害赔偿已在以往的几部法律法规中有所体现，但较笼统、不易操作，给司法实践中具体办案带来了诸多不便。新出台的《最高人民法院关于确立民事侵权精神损害赔偿责任若干问题的     

户外体育运动人身损害事故类型及成因体系分析

为规避户外体育运动人身损害事故提供借鉴,基于风险管理理论思想,运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法,总结并分析了我国户外体育运动人身损害事故类型及成因体系.研究认为:户外体育运动的开展是由相关主体和客体共同参与完成的,其中相关主体包括组织者(领队)、参与者、监管者和保障者,相关客体主要有自然环境、社会环境、器材装备、规章制度和管理机制.事故风险分为主体性风险和客体性风险.依据户外体育运动事故造成的人身损害后果和事故诱因,将事故类型分为摔坠型、溺水型、疾病型、失温型、迷路型、落物型、灾害型、失踪型和其他型9种类型.事故成因体系主要由4个二级指标、8个三级指标和28个四级指标构成,可为分析户外体育运动人身损害事故成因,以及完善风险防控措施提供参考.     

论保单质押贷款

保单质押贷款是银行和保险公司之间积极拓宽业务合作领域,突破传统合作项目而联手开发的一种质押融资新产品。由于我国《保险法》和《担保法》并未对保单质押贷款做出具体的规定,因此,对保单质押贷款无论在理论上还是实务中都存在着许多认识的误区。     

对社会实践“热潮流”的“冷思考”

研究生为了丰富自己的经历、挖掘自己的潜能、体现自身的价值,纷纷选择在课余参加社会实践。这就像是在人生的马拉松赛程中为求超越极限而另增的额外训练。有人据此提出尖锐批评:“研究生用求学时间参与社会实践,实在不是明智之举。这种额外训练不仅无法调动潜能,甚至还会得不偿失地沦为专业成长的负担。”然而,社会实践市场并没有因此种论调而萎缩,只是在急速发展的过程中萌生了一些看似令人担忧、实则可以规避的不良现象。于是,在社会实践的热潮中人们展开了冷静的思考。     

对一起学生伤害事故赔偿纠纷的法律分析

近年来。我国中小学在校学生人身伤害事故不断发生。且事故发生后，学校大多成为索赔对象。由于目前我国尚未制定处理学生伤害事故的专门法规，理论界对这方面问题的认识（如监护问题）还存在较大的争议，这使得学生人身伤害事故的处理和纠纷的解决成为一个难点。如何从理论上理清人们的模糊认识，客观地区分事故的责任，尤其是区分学校的责任界限，对妥善处理学生伤害事故，保障学生的合法权益。维护学校正常的教育教学秩序具有十分重要的意义。本文将通过下面具体的案例，对此类案件进行法律分析。     

浅析大型体育竞赛中人身侵权责任问题

体育竞技具有独特的魅力,作为现代文化发展的重要组成,大型体育竞赛活动伴随着风险性,在体育竞赛中人身伤害难以完全的避免,而对于各种非运动员本人的因素而导致的损害行为,其责任的界定问题成为关键。对于大型体育竞赛中人身伤害事故的性质界定、各方主体承担的责任、采用何种原则界定各方的责任成为社会广泛探讨的问题。     

入园幼儿人身伤害事故现状调查与对策思考

对浙江某地区65所幼儿园的抽样调查表明,当前入园幼儿人身伤害事故的发生率较高,①其原因是多方面的,涉及到幼儿园、幼儿、家长、管理部门等多个层面。为防止和有效应对此类事故的发生,幼儿园应加强自身管理,加深家园联系、相互理解,加强教职员工的法制教育、依法执教,发动家长积极投保、分散风险;教育行政部门应积极监督,及时提供法律支援;立法部门应完善相关法律,明确相关各方权利和义务,为公正、高效处理事故提供制度基础。