“摇摆”的生育意愿：育龄女性生育认知与信息传播的互动与博弈

本文通过对29名育龄女性的半结构化访谈,旨在从传播学视角深入考察信息传播与育龄女性生育意愿之间的关系。研究发现,育龄女性的生育认知与信息传播紧密交互,共同影响育龄女性的生育意愿。一方面,大众媒介所传播的风险信息建构了育龄女性的生育风险认知,无形中加剧育龄女性的生育恐慌,从而潜移默化地降低女性的生育意愿;大众媒介所展现的正面话语有助于消弭育龄女性的生育风险认知,但这种正面话语在传播空间中并非总能“被看见”。另一方面,亲人之间形成的垂直代际传播以及同辈之间的水平传播也会对育龄女性的生育意愿产生不可忽视的影响。此外,研究发现大众传播和人际传播对育龄女性生育意愿的影响并非完全割裂,而是以互动和博弈的方式发挥作用。其中,来自人际传播的生育信息对育龄女性生育认知、生育意愿的影响力度明显强于大众传播。     

英语语篇主述位推进模式的人际功能分析

文章基于韩礼德系统功能语法中的人际功能理论--语气和情态,探讨在英语语篇主述位推进过程中,语气和情态这两个层面是如何承载语篇信息的传递,以及这种推进过程中思维模式的映射机制,从而有利于系统地、全面地理解英语语篇主旨,对外语教学、培养复合型人才有指导、示范的作用.同时,期望其对功能理论框架有所推进.     

我也加入“霸王团”

最近,我隐隐地感到班里的气氛有些不对头,一向拈轻怕重的洋洋总是替小朋、小宇做值日,但明显看出不是心甘情愿的。问其原因,他总是支支吾吾,想说却又不敢说的模样;一向认真负责的班长也变得胆小怕事,自习课上明明有人说话,当我询问是谁违反了纪律时,班长却吞吞吐吐地说没有人说话。这到底是怎么回事,难道他们被谁"控     

口语交际训练“四法”

口语交际能力的训练是语文教学的重要组成部分,旨在培养学生在口语交际中的文明态度和语言修养,培养学生学会倾听、学会倾诉、学会应对的能力,使学生文明、得体地进行人际交流。笔者在多年的教学实践中,总结出了4种口语交际的方法,取得了比较好的效果。     

鸭绿江之花

“十五”以来,丹东市实验小学以“讲奉献才有和谐,有思想才有教育,被需要才有快乐,常感动才有幸福一的教育理念共勉,秉承“让学校有灵魂,教师有思想,学生有自信”的办学理想,践行“理念前卫、敬业精业、人际和谐、环境优美、质量－流”的办学目标和“人格健全、灵活扎实、自主发展、富有创新”的培养目标,     

教育,原来可以这样做

最近,笔者有幸在北京师范大学校长培训学院听到陈锁明博士的一场精彩报告。报告中,陈博士给我们带来了10个小故事,每一个小故事都为我们揭示了一个深刻的教育哲理,让我们茅塞顿开:原来,教育可以这样做——     

小学生人际交往能力的培养

人际关系是指人与人在相互交往过程中形成的心理关系。对小学生而言,良好的人际关系不仅有益于小学生的身心健康及其认知能力的发展,而且有利于建设良好的学校人际氛围,使他们把旺盛的精力用在如何按照社会要求设计自己、发展自己方面,有利于培养具有现代素质的一代新人。     

自嘲的智慧

<正>在人生旅途中,难免遇到尴尬的场合,往往弄得我们手足无措,不知如何应对。如果能够学会自嘲,变被动为主动,不仅能化解尴尬,还能赢得他人的好感与信任。在一次春节联欢晚会上,台湾著名艺人凌峰在自我介绍时说:"中国五千年的沧桑和苦难全都写在我脸上。一般来说,女观众对我印象不太好,有的女观众对我的长相已经到了忍无可忍的地步,她们认为我是人比黄花瘦,脸比煤球黑。     

信任很重要

我的儿子是个地地道道的“哈迷”,从小学起就喜欢看有关哈利·波特的书和电影,还收藏了该电影的海报和道具。如今他上初三了,依然痴心不改。这不,听说《哈利·波特与死亡圣器（上）》（简称《哈7（上）》）上映的消息后,他硬要赶在零点首映时去看,我知道儿子一向是不达目的不罢休的,想到他的双休日都被学习占满了,正好可以借观影放松一下,而且我们母子俩前几天还闹了点儿不愉快,正好借此缓和一下关系,我便欣然应允了,但有个条件是必须由我陪同。     

让学生敢说、乐说、会说

“三寸之舌,强于百万雄兵;一人之辩,重于九鼎之宝”。可见,良好的口语交际能力是学生不可或缺的基本技能和生活素养。语文课标也明确指出：口语交际能力是现代公民的必备能力,应在具体的口语交际情境中培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐的人际交流素养。