秋蝉知鸣不识名

清朝时,陕西某县举行县考(考秀才),四乡的书生都赶来应考。当考生按照规定时间陆续进入考场后,突然,考场内传出一阵秋蝉清脆的鸣声。考生和监考人员十分惊诧,仔细检查后,发现蝉鸣声是从一位名叫黄耀祖的考生帽子里传出的。监考官命其取下帽子。果然帽子里藏着几只秋蝉,蝉儿受到惊     

全纳的创新资格框架:英国的QCF

2011年1月,英国最新的资格学分框架——QCF正式运行。QCF的产生有其特定的背景:原资格框架(NQF)的高层次普职等值不尽人意;原资格框架(NQF)和互换标准不够清晰;学习者个性化的需求无法得到满足。基于此,QCF以其全新的结构、要素、运行机制以及不同资格证书的比较新路径,保障了资格的全纳性,有利于真正实现等值互换,保障了资格框架的可视性,保障了学习者多元化的需求,对我国资格框架的建立以及"双证书"制度的完善具有一定的参考价值。     

我们为什么不认错

由于历史和现实的原因,我们已经不肯认错,不敢认错,甚至不会认错。 一、认错曾经要资格 我们的文化传统,似乎很鼓励认错。谁不知道“君子之过也,如日月之食（蚀）焉”？但不知是否有人想过,这其实要有资格。资格,就是“君子”。在孔夫子的时代,君子首先是贵族,即“君之子”。     

高职院校“双证融通”面临的问题及思考——德国“双证融通”的借鉴意义

双证融通是学历教育和职业培训并举、学历文凭与职业资格证书并重、职教与就业对接的重要举措。由于我国资格证书标准体系及高职教育自身定位与发展方面的问题,双证融通在一定程度上或停留于一种理想的层次,或被当作一些简单化的课程改革的美丽外衣。文章通过分析我国双证融通实践方面的问题及介绍德国的一些做法,提出了我国高等职业教育走向双证融通之路的建议。     

我国环境污染诉讼相关问题探究

伴随着经济的高速发展,环境污染和生态破坏的行为越来越多。环境污染诉讼是实现环境正义、维护公民环境权的重要手段。但我国目前的立法和理论尚有不少瓶颈,严重制约了环境正义的最终实现。这主要体现在原告资格过窄、证明责任分配不合理、证明标准过高等方面。     

卷首语

<正>"北约"华约"卓越同盟"北邮同盟",33所有自主招生资格的高校分别缔结为四个联盟,将在2011年展开中国教育史上的第一次集团式鏖战。狼烟四起,谁主沉浮?     

从“外在规约”走向“内在诉求”——课堂教学中教师专业道德的省思

<正>一般地说,教师课堂教学中的行为大致可分为技术行为和道德行为,技术行为侧重于教学活动操作方式、程序等,是对物的关系,如多媒体运用;而道德行为侧重于教学活动对学生的意义和影响,是对人的关系,如师生和谐交往。教师专业道德作为教师任职资格     

成年要趁早

作为已经成年了的我,又有什么资格吃年龄的老本,凭借"我还年轻"的借口而赖着青春的无忧岛不愿离去?很久以前,和一位河北女孩聊天,谈及在新加坡的留学生活状态,我抱怨道:"自己还幼稚到世界观尚未完备,就被父母一记大脚踹到国外念书。虽然条件优越,衣食无忧,但总觉得自己的青春期是被碾压过去,只剩一片波澜不惊