消元思想在初中数学中的应用

<正>数学中的许多问题最终可归结为一个多元问题,即含有多个未知数的问题.对此,解决问题的总体策略是,利用题设条件和某些已知的恒等式(代数恒等式或三角恒等式),通过适当的变形,逐步减少未知元的个数,从而变成更简单的问题,使问题得以解决,这种解题方法通常叫做消元法.一般用代入消元     

小学数学教学中学生基本能力的培养

小学数学教学过程中教师应该着重注意学生各种能力的培养。只有具备了多方面的能力,学生才会总结出自己的一套行之有效的学习技巧,对于知识的获取会更高效,记忆会更持久,对于其今后的学习也是极其重要的。主要从逻辑思维能力、认真仔细的能力以及理论联系实际的能力来探讨教师讲课过程中对于学生各种数学能力的培养。     

首先是思维,然后才是表达及其它

研读近年来全国各地的高考作文题，我们会发现，作文命题所提供的材料无论是事实类，还是寓言故事类或名言、哲理类，都更多地呈现出如下三个方面的特点。     

例谈小说阅读教学活动设计

在研读小说文本的过程中，我们会获得很多东西。但这些东西并不是全部要在课堂里呈现的。学生已经能阅读并理解出来的东西，应该没必要重复。我们要做的是把小说“最该读的内容”中没被学生关注到的微妙细节提点到位。     

红绿灯的奥秘

正今天练完篮球已是黄昏,妈妈骑上电动车带着我飞快地往家奔去。来到每天必经的十字路口,车行道的高架上显示的是红灯,我们便停下来静静地等待着。我目不转睛地盯着红灯,红灯显示倒数的秒数:60、59、58、57……我顺便瞥了一眼人行道的红灯,突然发现车行道的红灯和人行道上的红灯竟不一致。当车行道的红灯到50多秒时,人行道上的红灯才20多秒。"为什么会这样呢?"我对此感到很好奇,虽然绿灯已经亮了,但为了解除心中的疑惑,我便拉住妈妈,再等下一次红绿灯。经过我的仔细观察,终于找到了答案——车行道的红灯在53秒的时候,一下     

蒙上眼睛会偏左走

将小朋友的眼睛蒙住,然后让他在平坦的操场上向前行走,你会发现小朋友会不自觉地偏向左方前进!仔细观察别人喝醉酒的时候,是不是也经常会向左倾斜呢?其实关于这个问题,科学家们早已发现。比如在沙漠或森林里,为什么你一直走,一直走,最后还是回到了原地呢?这主要就是因为人会向左倾斜的缘故!大多数人都有这样的经验,当我们尝试着将腿向上抬起的时候,右腿能够抬得比左     

浅谈高考地理综合题答题技巧

高考地理试题源于教材,高于教材,它以世界地理和中国地理为背景,以地图和图表为主要载体,既考查自然地理中的地球运动、气候、地形、河流等基础知识,也考查人文地理中工业、农业、交通等的区位分析,还会涉及旅游地理和环境保护。这就要求在高三复习阶段仔细分析近年来的高考地理试题,精讲精练,多归纳总结,让学生掌握答题技巧,在高考中取得优异的成绩。     

动之以情,上好《道德与法治》课

《道德与法治》的课程性质主要表现在思想性、人文性、实践性和综合性四个方面。《初中道德与法治课程标准》中就本课程的基本理念有这样一条阐述:坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一是课程的基本原则。无论是价值观的形成还是学生的独立思考、积极实践都是建立在个人的情感基础之上的。由此可见,对学生动之以情至关重要。如何动之以情?这就需要我们在教学工作中认真研读教材,精心设计课堂,打造和谐的师生关系。     

研读学生心理，提高“两课”实效

高校马克思主义理论课和思想品德课（简称“两课”）是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，“两课”教育在我国高校人才培养上的重要作用是不言而喻的。当前“两课”教育教学现状却不容乐观，“上座率低”、学生逃课、内容空洞、理论与实践脱节等问题都引发了关于“两课”更多的思考。如何提高“两课”教育的实效性，抓住学生的心理是关键。应认真分析思考高校学生对待“两课”教育的心理现状及成因，有的放矢，真正提高“两课”教学效果。[第一段]     

《台阶》教学设计

一、教学目标1．把握故事情节，理解故事内涵。2．研读重点语句，感悟人物形象。3．抓住全线索，学习如何选材。二、教学重点 难点理解“父亲”的形象特点及其意义。