浅谈如何通过使用教学用书备课来降低学生个体差异

本文系在同课异教活动中诱发思考,即如何合理使用教学用书备课,来降低学生个体差异,于是作者理论结合实际从"研读教学用书,因材施教,细化教学目标""结合教科书‘二次开发’,达成教学目标""‘化归’教学方法,领悟‘建模’思想,展望未来"三方面谈了自己的看法。     

从言语内涵的研读走向文化精神的自我建构——《〈论语〉选读》教学策略及其它

“精神”一词,《现代汉语词典》上的解释是：“指人的意识,思维活动和一般心理状态”,“表现出来的活力”.我想,语文教育的终极目标就是培养和造就有精神的人,着重培养学生的人文精神和科学精神,最终目的是培养“完整的人”和“合格的公民”.高中的文化论著选读课就更应该如此.     

课程改革中的放权与用权

从2001年开始的基础教育课程改革，有许多新的思想和理念，其中一个重要的思想就是“放权”。如果认真研读《基础教育课程改革纲要（试行）》就会发现，从课程的设置到教材的编写，从课堂教学到对学生的评价，处处都体现了“放权”的思想。“放权”的目的是为了激活地方、学校和师生的积极性和创造性，适应地区和学校的差别，培养既全面发展又富有个性的学生。但放了权并不意味着能够用好权。[第一段]     

时空两无限——《乡愁》赏析

台湾诗人余光中的一曲《乡愁》，在大江南北、海峡两岸广为传诵，这在星光暗淡的当代诗坛无疑是一亮点。但仔细研读后我们不难发现，诗人为我们提供了诗歌阅读的时间(经度)和空间(纬度)的无限延展，使读的二度创作更富有意义，这是其获得巨大成功的主要原因。     

心底的窗

著名的大画家黄永玉年轻时命运多劫,当过瓷场的小工,在码头卖过苦力。文革时,他还因画了猫头鹰遭受批斗,一大家子被赶到大杂院最角落的一间小屋居住,环境十分恶劣。挨批斗的那段日子里,黄永玉非常绝望,曾想炖锅     

指导学生自学服装制图课问题初探

服装制图课是一门集工程性、技术性、艺术性于一体的基础课程.其教学过程尤其要注重培养学生的自学能力.教师应针对学生的年龄、知识结构等特点,根据教材要求,加强对学生进行自学学习方法的指导,引导学生研读教材,激发学生的主动性,强化学生的动手能力.     

巧分三角形

同学们,你们知道在1张正方形纸上画1个三角形,最多可以把这张正方形纸分成多少块吗?分别画2个三角形、3个三角形最多可以把这张正方形纸分成多少块呢?     

通盘考虑

[题目]计算"□×3.8+5.7×6.2+3.6×3.8"时,在□内填什么数能使计算最简便呢? [分析与解]同学们仔细观察题目中的算式后会发现,把"5.7×6.2"和"3.6×3.8"这两个算式交换位置后,就能应用乘法分配律计算"□×3.8+3.6×3.8",从这个算式看,□内     

癞蛤蟆没发功

放学后,我和妈妈到河边看小鸭子。突然,我发现一只癞(lài)蛤蟆在慢慢爬动,我蹲下来仔细观察,只见它的形状像青蛙,灰色的皮肤上有许多突起的"小疙(gē)瘩(da)",一对大眼睛圆而突出,下颌(hé)一会儿圆鼓鼓的,一会儿扁(biǎn)扁的,我看着有点害怕。     

参与式研培工作探讨

有效地做好研培工作,促进教师专业发展,是新课程实施工作的“重中之重”．参与式研培工作模式包括参与研读培训争参与课例分析的培训,对提高教师理论与实践相结合的能力有重要意义．