以文为本,教出语文味——课改之我思

"文无定法",我觉得只要围绕课标,以学生为中心,以文本为中心,教出语文味,就算是好课。     

为你打开一扇窗

学生的心灵之窗是需要有人为他们打开的,其实教师的思维之窗也同样需要有人为他们打开．细细研读《验证勾股定理（1课时）》四个课例,笔者感觉自己的思维之窗被打开了,一阵阵清新的风扑面而来,特别是对课例（四）感受颇多．     

我对教育的理解

“我对教育的理解”,这是一个很大的题目。“教育”二字,某权威工具书给出了这样的解释：教,传授知识或技能给别人;育,培养、培育。为了能准确地把握对这两个字的理解方向,更深刻地理解这两个字的基本内涵,我重新研读了本人认为较为典型的两篇文章,从中得到了很大的启迪,在此就这两篇文章向同仁们作以简要介绍并希冀引发同仁们去认认真真地进行思考,或许从中多多少少能有些感悟。     

研读结合 领略《草船借箭》之奇妙

设计理念《草船借箭》（人教版六年级下册）是一篇历史故事,故事情节引人人胜,在人物形象刻画上也很有特点。教学此文,要抓住本课的文眼“神机妙算”,拎出主线,对课文做出以简驭繁、高屋建瓴的把握,充分发挥教师主导作用,引导学生自主阅读,主动研讨,以“阅读——感悟——探讨——品读”搭建起学生和文本沟通的平台,     

双重矛盾 两种教法——《二泉映月》第5自然段教学谈

随着文本研读的深入,一个个原本还算清晰明了的问题,却愈显复杂。在教学《二泉映月》中让我产生了这样两种矛盾：     

2008年高考数学怎么考？

数学学习是艰辛的,如果说之前你更多的是埋头拉车,那么高考在即的这个时候你就应该更多地抬头看路了!本期“高考走势”全力推出特级教师王勇先生的大作。认真研读“选择题九种题型”;“填空题八大类型”;“解答题六大板块”,弄清高考数学到底考什么。让它成为你高考复习的指路明灯。     

趣味“字母脸”

新鲜,真新鲜!瓜子脸、鹅蛋脸、国字脸、鞋拔子脸,甚至是赵本山的"猪腰子脸"我们都听说过,可就是没有听说过"字母脸"。什么是字母脸呢?搭乘我们的游戏作文碰碰车,一切你就明白啦!     

种子法则

如果仔细观察,你就会发现:每棵苹果树上大概有500个苹果,每个苹果里平均有10颗种子。通过简单的乘法,我们得出这样的结论:一     

凸显研读策略 发展阅读素养

文章剖析了文本研读活动策略,深入浅出地阐述了如何引导学生深入文本,研读语言、积累语言和运用语言,培养和拓展阅读思维,以提升学生的阅读素养。     

浅谈小学数学教案形成的过程

备课是教学的重要环节,教案质量直接影响课堂教学效果。怎样撰写出具有开放性、创新性和实效性的教案,是教师持续思考的一个问题。文章主要抓住三个关键性的步骤阐述小学数学教案的形成过程。