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201.
一、在研读教材中形成“独特理解”
1.把握教材的单元组合。语文教师在教每个单元之前,要整体地处理教材,即:单元备课,通盘考虑.、对这些有着同一思想情趣、同一主张、同一表达手法的课文,教师在引领学生解读时如果仅着眼于“此篇”来解读,那无疑是“只见树木,不见森林”,这些课文.只有整合起来教,才能使学生举一反三, 相似文献
202.
《观察》是苏教版科学教材三年级下册的内容,教材的活动设计是引导学生用眼、耳、口、鼻、手等感官以及使用一些工具进行观察并描述感觉,各个活动相对独立也比较简单,学生的兴趣与探究欲望不强,观察活动始终停留在比较肤浅的层次,很难让学生深刻体会到利用工具观察带来的优越性。为了能更好地帮助学生理解观察的深刻含 相似文献
203.
莎莉 《大科技.科学之谜》2013,(5):2+1
<正>纳米比亚位于非洲西南部,干旱少雨的气候让这里形成大片沙漠。纳米比亚的沙漠荒凉而无生气,但是如果我们俯身仔细观察沙丘上的那些沙子,就会发现一些令人惊讶而有趣的生物。大西洋吹来的冷风带来的雾水是沙漠生命的甘泉。在纳米比亚沙漠中,存在着复杂的食物网,许多顽强的昆虫靠稀少的植物为生,而众多的其他动物则依靠甲虫为生。 相似文献
204.
实施新课程,理论学习是重要一环节,这一环节不过关,观念的更新也就无从谈起。《基础教育课程改革纲要(试行)》是这次基础教育课改的指导性文件,必须认真研读,深入理解。特别要对课程改革的目标、教学过程和课程评价等问题要搞清楚,弄明白。 相似文献
205.
研读,是指以专题研究为中心的阅读活动。它既是收集、分析、加工、运用信息的过程,叉是凭借语言字进行自我探研和自我感悟的过程。能把学生的思维引向深入,更多地关注阅读过程。大幅度提高阅读质量。研读活动的运作,关键是研读专题的设计,笔以为设计研读专题主要有以下三种方法。 相似文献
206.
1明确依据,把握方向
在复习备考的过程中,要认真研读有关中考的指导件,仔细分析每年试题的特点,做到备考过程有的放矢.[第一段] 相似文献
207.
韩文奇 《甘肃广播电视大学学报》1997,(4):28-30
中国号称“诗的国度”,而唐诗是中国古典诗歌的杰出代表。自1983年上海辞书版《唐诗鉴赏辞典》面世之后,唐诗赏析蔚成大国。本人从事古典学教学工作,自不免大饱眼福.而每每为宿儒新秀之精妙解析拍案叫好。但时亦颇生疑惑.常常为求确解而研读多种说法,或认定一说为是.或偶有一己之得。今不揣鄙陋.抄录于下.以就正于方家。 相似文献
208.
209.
210.
当时间的流水奔腾到二十一世纪时,华夏高中语文教育正进行一场方兴未艾的课改."文化论著研读"课程就是在这种形势下走入我们眼帘的. 相似文献