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41.
常可歌 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(1):71-73
工具的创造体现着人类智慧的结晶,工具的演化历史更负载着技术的内涵。人是技术创造的尺度,“器官投影”理论是工具演化的本源。本文从工具发展的各个历史阶段扫“器官投影”学说相结合来透析技术自身演变的逻辑性,即技术是怎样成为人体器官的结构与功能在外界的投影。 相似文献
42.
大年初一早上,到处都在放鞭炮。鞭炮声传(chuán)到森林里,小动物们羡慕(xiàn mù)极了:要是也有鞭炮放就好了。还是喜羊羊脑子灵,它说:我们可以用其他东西代替(dài tì),一样可以发出响声来。只见喜羊羊拿出一根鞭子,在空地上甩(shuǎi)得啪啦啪啦响,还真像鞭炮声呢! 相似文献
43.
近些年来,一些学者提出了"用‘学校文化’代替‘校园文化’"的观点。"代替论"的错误首先在于把"校园文化"、"学校文化"等同于"校园的文化"、"学校的文化",混淆了表属性关系词组与表领属关系词组的区别。其次是简单地与"企业文化"研究相提并论,而忽视校园文化的自身规律。最后莫须有地将20多年来的校园文化研究戴上"只重物质不重精神"等帽子,凭想象地创造出一个"学校文化研究"的"国际趋势"。"校园文化"概念的产生与广泛运用有其历史必然性和约定俗成性,有关校园文化的研究已初成体系。我们要构建中国特色的教育学理论,就要坚持本已稀缺且被实践检验的为大家所认同的本土概念。 相似文献
45.
彭立群 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2006,(1):15-20
哲学方法可以分为写实和写意两种方法,本文从写意方法出发探讨了“代替型”政治与“代表型”政治的权力来源、合法性基础、权力运行机制以及二者与政治宽容的关系,并分析了从“代替型”政治到“代表型”政治转化过程中政治宽容产生的条件以及可能出现的反复。 相似文献
46.
47.
化学习题教学的原则初探 总被引:1,自引:0,他引:1
侯秀姣 《中学化学教学参考》2000,(11):27-29
化学习题教学中存在的误区:(1)就题论题,重结论轻过程;(2)重应试技巧轻科学思想方法;(3)重教师“主导”,轻学生“主体”;教师代替学生思考,越俎代疱。(4)重解题模式,轻创新思维。面对知识经济时代“学习化社会”、“终身学习”的需要,培养学生具有“自主性学习”和“研究性学习”的可持续发展的能力,化学习题教学急需走出误区,实现由“学会到会学”的转变和“由教师为主体到学生为主体”的转变。为此,有必要对习题课教学改革进行认真研究。现就习题教学中的基本原则谈一些个人的看法,供参考。 相似文献
48.
焦炉炉温是保证焦炭成熟的重要参数,结焦时间变化或调整横排温度的过程中,需要更换立管内小喷嘴尺寸来调整炉头温度或横排温度,更换数量较多且需返复频繁调整,操作复杂,并且操作过程中存在煤气泄漏的危险。用增减铁丝方法代替更换孔板调节煤气量来调整横排温度、炉头温度、窜漏火道温度,达到调温的目的,操作方便,大大降低劳动强度、提高安全性。 相似文献
49.
代替性纠纷解决方式(AlternativeDispute Resolution,ADR)概念最早源于美国,是本世纪逐步发展起来的各种诉讼外纠纷解决方式的总称,现在已扩展为对世界各国普遍存在着的、民事诉讼制度以外的非诉讼纠纷解决方式或机制的总称。ADR自上世纪60年代以来在美国等西方国家广泛流行,并在民事纠纷的解决中发挥了重要的作用,究其原因与人们对诉讼在解决纠纷中所暴露出来的缺点和弊端的失望;以及对于现实主义法理学主张对社会的综合需求、审判机关的功能给予更多关注的影响密切相关。事实上,ADR的发展对于追求和谐的社会秩序和社会关系的文化意识具有重要的意义。 相似文献
50.