以学定教 优化结构 注重探究——以“长方体和正方体的复习”为例浅谈提高复习课课堂效益的策略

复习课可以适时创设探究环节,合理优化课堂结构,以此来发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,从而提高课堂教学效益。     

提高小学语文教学质量的方法

语文教师的教学方法和学生的学习态度对教学质量起关键作用,教师除了要落实教学理念,以学生为本外,还要提高自身的教学素质。教师在文本细读、资源拓展、课程设计、教学风格等过程中都要以学生为前提。学生的积极主动参与也是提高教学质量的方式之一。在教师的教法和学生的学习态度融合过程中,要注重过程,积累经验。     

文本生活两相和——《孔子游春》“同题异构、链接生活”导读促悟的策略

同一个备课组,同一篇《孔子游春》,不同的思路,不同的策略:观察自然生活,学会描写景象;认识社会生活,学会分析现象;联系学校生活,感知人物形象……小语阅读教学中"同题异构"的精彩,验证了"链接生活"的多个策略和思路的可行性。文本生活两相和,淡妆浓抹总相宜,只要老师"悦群合作",课堂上以读促悟、链接生活,就一定能激发学生"悦群生活学习"的探究兴趣,从而深入领会文本内容,灵活迁移文本写法。     

干部人事档案“以档补档”现象分析

"以档补档"是干部人事档案补充缺失材料的最常用方法之一,它以真实可靠性高、作证性强著称;同时它也存在一定的缺陷,它违背了档案的原始记录性,为档案造假提供了空间,而且在实施过程中耗费大量人力物力财力。针对这些问题,干部人事档案相关部门应提高档案意识,加强对干部人事档案的管理,争取从源头上保证干部人事档案的完整性。     

在生本课堂中彰显学生的语文实践能力

生本课堂是新时期课堂改革的新思路,也是语文新课标对语文教学提出的新要求。生本教育不仅要关注全体学生的发展,更要关注每个个体的学习状态,有针对性地对学生的学习进行指导,其策略是重视课前预习,创设教学情境,强化课堂实践,重视培养学生课后语文综合实践能力的展示。     

三个习惯,确定教学新起点

备课时要树立"以生为本"的理念,养成三种备课习惯:"备课先备生"的习惯,"以生为本"的习惯和"贯通学科知识"的习惯。这样的科学课堂上,学生可以萌发科学的思维,激发探究的热情。     

经典国学串串烧

从2015年第一期开始,我们开辟了"经典国学串串烧"栏目。每期都会为大家提供一些经典国学名句,希望大家在积累的过程中能体会到国学的博大魅力!智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。——《史记》释义:聪明的人在上千次的考虑中,总会有一次失误;愚蠢的人在上千次的考虑中,总会有一次收获。     

打造以学生为主体的高效英语课堂

随着新课程改革的不断深入,打造以学生为主体的教学模式已成为时代的潮流。课堂是学生学习的主要场所,如何提高课堂教学质量是初中英语教师面临的重要挑战。     

关爱、兴趣、解惑——开展物理课堂教学的灵魂

<正>教学是一项复杂的系统工程,要想提高教学的质量,方法是十分重要的。当前,继续推进新课程改革和实施素质教育仍是教育发展的主导思想。新课程强调以学生为中心的教学,教无定法但有法,在多年的教学实践中,教师总是能总结出一些经验和规律。笔者认为,关爱、兴趣与解惑是教育的灵魂,是极其重要的。接下来,本文将结合笔者的教学经验,从这三个方面谈谈如何开展中学物理教学。一、关爱是前提每个人都有自尊心,教师必须尊重学生,尤其是     

深入“对仗”的意趣——《绝句》教学设计

课改,对于每一个有独立思想的教师来说,是从口号、思潮、观点中厘析出属于自己的"下一步"的过程。没有也不可能有完全的推翻,我们总是在反思中修正,在辨别中确认,在探索中发现。无论是十年前的"以生为本",还是十年后的"以学定教",研究、发展学习主体(学生)的目标总是不变的。十年来对于学习过程和导学策略的研究已经进入一个更为"体贴"的领域,"语用意识""文体意识""情意关怀"……"教"向"学"的引渡,途径更加多元,方式更加可人。