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K-W-L教学策略是让学习者在掌握已有的知识的基础上,带着探究新知识的渴望,通过自学、阅读以及集体讨论等方式,建构新知识的一种学习方式。该模式包括三个渐进性过程,将学生课前预习、课堂参与、课后复习融为一体,是一种以学生为主体,以问题为中心的递进式自我探究性学习模式。 相似文献
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刘梁剑 《华南师范大学学报(社会科学版)》2015,(1):58-62,189
"朝三暮四"的故事表明,同样的事实,在不同的言说框架下具有不同的言说效果。以言取效见证了语言的行事力量。语言与实在相互编织、彼此渗透,语言可以作用于实在。这一点在政治文化活动中表现得尤为明显。孔子正名说肯定了语言对于政治文化秩序的建构作用。借助现代话语载体(传媒)的革命,名言以新的方式获得了前所未有的魔力。 相似文献
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1阅读方式要有灵活性
在阅读课中,我们应积极鼓励学生灵活选择自己喜欢的方式参加各项阅读实践,使阅读课变传统的“讲堂”为学生自主参与实践的“舞台”。课上,虽然讲究以读为本,但听、说、写、悟、议,各有千秋;疑、演、画、评、赏,异彩纷呈。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
同以往的教学模式相比,现今的小学数学课堂更加注重对学生主体作用的培养,要做到"以生为本",将学生纳入到课堂的教学中,充分发挥他们的主观能动性。而"以学定教"是一种与传统教学不同的新的教学方法,它是对教与学的关系的重新制定,打破了传统的"以教定学"的模式,改变了学生在课堂上对老师"唯命是从"的学习态度,而是鼓励学生大胆质疑,让学生通过自己的思考,加上老师的辅导,得出自己的看法。 相似文献
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本文对清末民国时期民间验方进行了医档搜集和分析归纳,对民间验方在推动中医药发展作用进行了总结,探讨如何进一步做好民间验方的挖掘搜集整理工作,更好发挥对中医药发展的医鉴作用,使祖国医学发扬光大。 相似文献
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众所周知,在圆锥曲线中蕴含着许多几何性质,它们和谐统一,简洁明了,美轮美奂,是激发学生学习兴趣、感受数学美的好素材.在教材和练习中经常出现类似的问题:过二次曲线上一定点P0(x0,y0)的2条直线与曲线交于点P1,P2,直线P0P1和直线P0P2的斜率分别为k1和k2,当k1,k2满足k1k2=-1或k1+k2=0时,探讨直线P1P2是否过定点、斜率是否为定值.文献[1]指出:过二次曲线上一定点P0(x0,y0)的2条直线与曲线交于点P1,P2,直线P0P1和直线P0P2的斜率分别为k1和k2,当k1,k2满足k1k2=t(其中t≠0)时,直线 相似文献
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<正>当前,我国高等教育已进入一个新的历史发展时期。全面提升高等教育质量,需要我们把思想和行动统一到党的十八大和十八届三中、四中全会精神上来,统一到习近平总书记系列重要讲话精神上来。建设一支德才兼备的高水平教师队伍是我们面临的一项重要任务。我认为,高校教师队伍建设需要注重以下几个方面:一是理想信念。习近平同志指出,"老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。"好老师要以"传道" 相似文献