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991.
刘梓强 《宁德师专学报(自然科学版)》2003,15(2):130-133
着重探讨了整合教学模式的内涵,并以"理科综合"中的高中生物教学为例,阐述了高中生物教学整合理化等其他学科知识,培养学生综合素质和创新能力. 相似文献
992.
993.
李咏梅 《四川教育学院学报》2006,22(4):16-17,27
本文从教学实践出发探索了:信息技术与思想政治课教学的整合是教学改革的有效途径。整合的本质是“融”。整合的目的是:促进师生信息意识的树立;促进思想政治课内容结构的变革;促进学生学习方式的变革;促进教师教学方式的变革;促进新型教学模式的建立。 相似文献
994.
数学教学的价值与教学教育改革 总被引:2,自引:0,他引:2
历史上每一次重大的数学教育改革,无不关涉到数学教育价值的抉择与建构;数学教育的“训练价值”与“实用价值”、“知识价值”与“能力价值”一直处在“钟摆”与“嬗变”之中;新世纪的数学教育、尤其是数学课程改革,应该把握住数学的本质特征和根本特点,在提高学生的数学素质(数学知识、技能和思想、方法,数学概括、抽象和推理、证明能力等)的基础之上,促进学生理性和非理性充分、和谐地发展。 相似文献
995.
新课程理念下的课堂教学监控浅说 总被引:1,自引:0,他引:1
教学监控是指教师为保证教学的成功,达到预期的教学目标,而在教学的全过程中,将教学活动本身作为意识的对象,不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节,它是教师的反省思维或思维的批判性在教学活动中的体现。现代教学理论研究表明教师的素质动态结构如图所 相似文献
996.
我国以往生物科的目标是以知识性目标为主,并培养学生最基本的实验技能,而生物新的课程标准除了把生物学基础知识、基本技能继续作为基本目标以外,还注重了培养学生各方面的技能,如获取新知识的能力、各学科的整合能力、对身边的熟悉的生物学现象的探究能力等,并注重培养学生科学素养的养成性教育。 相似文献
997.
田青 《呼伦贝尔学院学报》2000,(3)
以沈从文为代表的“京派”小说,由传统向现代演进的过程中,始终坚守自己的创作立场,在传统的农业文化爬梳理定中,试图建构现代社会的文明体系和价值体系,他们的探索与实践,对现代文学的叙写文体具有十分重要的意义。 相似文献
998.
张玉能 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(3):55-62
席勒在探讨美与人性的异型同构时,不仅考虑到了美与人性在结构上的静态对应和相同,而且也看到了美与人性在结构上的动态对应和相同。从动态上看,美与人性的异型同构实质上就是美的范畴和体系与人的自我生成的异型同构:广义的美动态地展开就是美的范畴体系,包括优美、崇高、悲剧性、喜剧性、丑等,而人性的动态展开就是人的自我生成的过程。 相似文献
999.
1000.
本文以平谷区档案馆为例,对档案数据整合与存储提出策略分析,即通过从分散到集中、从异构到同构、从综合到专题、从独立到共享实现档案数据的整合;在档案数据的存储上,实现分布式集中存储策略. 相似文献