全文获取类型
收费全文 | 92414篇 |
免费 | 334篇 |
国内免费 | 636篇 |
专业分类
教育 | 60981篇 |
科学研究 | 7115篇 |
各国文化 | 328篇 |
体育 | 3714篇 |
综合类 | 3268篇 |
文化理论 | 823篇 |
信息传播 | 17155篇 |
出版年
2024年 | 474篇 |
2023年 | 2004篇 |
2022年 | 2057篇 |
2021年 | 1983篇 |
2020年 | 1597篇 |
2019年 | 1546篇 |
2018年 | 828篇 |
2017年 | 1412篇 |
2016年 | 1723篇 |
2015年 | 3023篇 |
2014年 | 6558篇 |
2013年 | 5505篇 |
2012年 | 6761篇 |
2011年 | 7267篇 |
2010年 | 6096篇 |
2009年 | 6222篇 |
2008年 | 7597篇 |
2007年 | 5871篇 |
2006年 | 4607篇 |
2005年 | 4212篇 |
2004年 | 4025篇 |
2003年 | 3360篇 |
2002年 | 2587篇 |
2001年 | 2097篇 |
2000年 | 1442篇 |
1999年 | 610篇 |
1998年 | 428篇 |
1997年 | 353篇 |
1996年 | 270篇 |
1995年 | 225篇 |
1994年 | 209篇 |
1993年 | 115篇 |
1992年 | 112篇 |
1991年 | 87篇 |
1990年 | 62篇 |
1989年 | 41篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 3篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
101.
排球文化的特性及社会价值探析 总被引:13,自引:0,他引:13
苏玉凤 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(4):34-37
采用献资料法,对作为一种化现象的排球运动,从分析排球化的内涵出发,论述了排球化的特性:传承性、鲜明的时代性和强烈的民族性,并结合现代人的特性,阐述了排球化的社会价值:排球比赛隔网对抗方式最直接最富有力度地表现人的本质力量;位置轮换的比赛方式满足了人们对机会均等、公平竞争的追求,培养了他们在激烈竞争中必须具备的基本素质;突显个性张扬,为人的个性自由发展提供了机会。 相似文献
102.
对普通高校冰上课采用开放式教学的探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
在体育教学改革的进程中,开放性教学是体育学科的一个特性,是体育课程改革发展到一定程度的必然.冰上课采用开放式教学就更具有它的独特性和锻炼价值.因此,笔者愿意与同仁们共同探讨,以推动高校体育教学改革,提高学生学习的积极性. 相似文献
103.
106.
从比较的角度看中、美两国职业篮球市场的主题和差异 总被引:2,自引:0,他引:2
我国职业篮球联赛正在形成和发展之中,通过研究美国职业篮球(NBA)市场的发展轨迹,从6个方面分析了它的特征与运作过程:以俱乐部为骨架的职业联盟;以市场为导向的职业市场;以严密的法律和游戏规则为指针;以超前的经营理念为发展方向;以明星效应与各种媒体的精心组合为焦点;以转会市场及选秀制度规范了竞争的公平性.经过对比分析,提出了我国职业篮球市场在变迁过程中存在的差异及由此产生的发展对策. 相似文献
107.
本分析了德国《儿童日托机构的教育质量:国家标准集》的体系和制订过程,深入反思了我国现有的质量标准体系和质量鉴定程序,并指出如何吸取有关“优质”的现有研究成果和经验、制订科学可靠的评价标准和程序,是一项亟待解决的工作。 相似文献
108.
王锦芳 《北京体育大学学报》2004,27(2):171-173
采用文献资料法研究中国皇家宫苑中娱乐体育的场地设施功能,以拓宽中国古代体育史的研究范围.研究结果:中国皇家宫苑是集朝政、居住、休闲娱乐、文化教育和体育锻炼为一体的特殊区域,它为帝王后妃宫女、御林军、皇家体育运动队提供了文化娱乐、体育运动和训练比赛场地,在总体规划上具有很高的艺术价值和实用价值,其思路对如何在我国的现代城市园林化建设中充分考虑体育场地设施,更好地开展全民健身运动也有参考价值. 相似文献
109.
崔庆玲 《高等教育研究(成都)》2004,20(3):29-30
道德危机不仅是现代社会的悲剧.更是我国当今大学生的缺憾,暴露了我国教育体制的缺陷和社会整体道德环境的恶化。高校德育需多方面探析。 相似文献
110.
李贤贤 《基础教育(重庆)》2004,(1):59-60
目前,小学英语电视节目、各地英语教学现场会都体现了活动模式的教学,小学英语教学可谓已进入了活动化教学的高潮。但有的教师仍未透彻理解活动化教学的内涵,在课堂实际操作中存在着以下的一些误区。 相似文献