关于政治经济学中的两个概念

如何讲解使用价值多少与劳动生产率高低成正比例、商品价值量大小与劳动生产率成反比例，在教学实践中，针对这个难点，必须引导学生这样理解：     

"商品价值量"原理重点问题探析

正确理解商品价值量的决定和实现,必须准确把握社会必要劳动时间的两重涵义.单位商品价值量与社会必要劳动时间成正比,与社会劳动生产率成反比.在社会劳动生产率提高的条件下,社会商品价值总量不断增加.     

政治 四大模块并重,经济哲学稍强

名师说方向主干知识及重要考点仍是2014年高考考查的主流、出题的重点。四大模块并重,经济生活、生活与哲学模块稍显突出。计算题或许为高考热点题型,商品价值量(价格)、外汇汇率及流通中货币量的计算是要点。混搭题将成高考常态,四大模块两两间相互组合命题的可能性不能排除。政治生活试题,可以用经济生活知识作为政治生活理论的事实支撑。哲学生活试题,可以用文化生     

对我国环境经济价值量核算的若干思考

在可持续发展理念的指导下,环境经济的核算范围应该包括地理条件、自然资源、环境污染与环境保护．这三者与人类的生产和生活密切相关,影响社会的进步和发展,是社会文明的重要标志,是环境经济核算的主体。     

“价值量的决定”可以如此突围

<正>"价值量的决定"这一知识点在人教版新课程《经济生活》课本中是难点,但是教材编写者一直没有处理好知识点本身的内在逻辑和逻辑与生活的关系,导致其高度抽象,同时给教学带来了不小的麻烦。本文试图引入新课程的生活理念,结合高中学生抽象思维能力有所发展的心理特点,设计一种既依托生活实际又高于生活实际的突围思路,让"价值量的决定"在师生面前柳暗花明。一、逻辑起点在哪里高一《经济生活》教学进程发展到此处,学生应该掌握:价     

商品经济理论专题复习一点通

本专题考查的知识点有：商品经济的基本含义，商品的基本属性，商品的价值量，货币的产生和发展，货币的职能，纸币产生和发展，价值规律的基本内容与表现形式，价值规律的作用。     

试论马克思价值论的继承和发展

商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是商品的有用性，价值是商品的可交换性，使用价值是价值的前提。劳动力和生产资料是生产 的一般要素，在商品经济条件下，随着产品转化为商品，产品的生产就转化为商品的生产，产品的生产要素也就转化为商品的生产要素，商品是使用价值和价值的统一体，商品的生产就是使用价值和价值的生产。劳动力和生产资料都是商品的生产要素，因此都是使用价值和价值的源泉。价值是由商品交换关系产生的，因此只能由这种关系来决定。而商品交换关系就是商品的供求关系，因此，价值实际上是由商品的供求关系来决定的。因为劳动、企业家才能、资本和土地都是生产的要素，并且归不同的人所有，因此 商品的价值就按要素进行分配。     

关于社会必要劳动时间以及劳动生产率与价值量关系问题的探讨

本文对马克思劳动价值论的几个基本理论问题,包括两种社会必要劳动时间及其相互关系、劳动生产率与商品价值量的关系等做了阐发,在明确部门平均劳动生产率与单位商品价值量成反比这个命题的同时,还深入讨论了生产者的价值转换系数与其个别劳动生产率成正比、部门劳动生产率的变化与商品价值总量无关的新命题。     

《资本论》中两个范畴──使用价值、价值量汉译商榷

作为经济哲学的《资本论》（特别是第一篇）的概念都是辩证的，辩证的概念是有环节和层次的。在商品经济中，使用价值不单纯是自然属性的东西，它必须同时作为交换价值的物质承担者才能实现自己；而货币就是商品交换的一般使用价值和特殊商品的特殊使用价值统一的产物。政治经济学考察的价值量范畴是一个有规定的定量范畴，无规定或无限定的价值量无法实现交换，无法产生价值形式。根据原文Gebrauchswert（使用价值），Wertgrope（价值量）和英文Valueinuse，usevalue（使用价值）；magnitudeofvalue（价值量）来看，此两范畴词之汉译，尚有可商榷之处。     

怎样上好试卷评讲课——高考复习课教学策略探讨(四)

试卷讲评课是复习备考过程中的一种重要课型,客观公正、科学高效地讲评试卷是提升学生能力的重要环节,试卷讲评课的成败直接影响着考试的效果乃至整个复习备考的效果。虽然高三教师都上过这种课,但要上好还真不容易。因为它不像新课那样新鲜有趣,也不像考点