浅谈高中学生数学学习兴趣的培养和激发

单调的定理,复杂的数字直接构成了枯燥乏味的数学课堂.作为数学教师应如何调动学生学习的积极性和主动性,提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,增进课堂效果,关键在于如何培养学生学习数学的兴趣.学生的学习兴趣关系着该节课的成功和失败.数学课不同于其他科类的教学方式:可以古今中外的高谈阔论,拍案叫绝的故事情节,往往能让学生听得如痴如醉,忘乎所以.与之相比数学课则少了一     

把握新教材的特征 强化对学生能力的培养

物理学是一门应用性学科,物理对今天的生活影响很大.拿现在的彩印课本和笔者上学时90年代的课本相比,可以看到联系各种产业和日常生活的例子大大增加,对知识的死记硬背已经适应不了新时代对学习的要求,更多的是需要培养学生的创新思维.因此教材在培养学生的创新思维上,起着很重要的引导作用,新教材     

“性别决定和伴性遗传”的问题教学设计与实践

1教材分析苏教版高中新课标生物教材必修2《遗传与进化》第三章第二节中第二个内容是性别决定和伴性遗传。学生之前已经学过了减数分裂、基因的分离和自由组合定律,又有初中人类性别遗传的基础,这些都为本节内容的学习打下基础。伴性遗传这节内容既说明了基因与染色体的关系,又是对基因分离定律的应     

兴趣使然 水到渠成——创设数学情境提高学习效率

以数学课程的基本理念出发,促进学生全面、持续、和谐发展。创设数学教学情境时围绕学生是学习的主人这个主线,考虑到数学教学不仅有数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,有意创设数学教学情境,提高学生学习数学的兴趣。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,培养学生主动探索、与人合作交流的能力,从而提高数学学习的效率。     

优雅地教,慢慢地学

<正>每个儿童都是有血有肉、有思想情感、有个性、生动活泼的个体,他们都有自己的"文化"。教师应了解儿童文化的特点,以平等、欣赏的态度接纳儿童文化,保护儿童文化的独立性及其存在的权利。正如苏霍姆林斯基所说:"要进入童年这个神秘之宫的大门,就必须在某种程度上变成一个儿童。只有在这种情况下,儿童才不会把您当成一个偶然闯入他们那个童话世界大门的人,当成一个对守卫的这个世界里发生的一切都无     

癌细胞提醒你

<正>你们的身体,就像一个庞大的"细胞共和国",里面住着近一千万亿个子民。每分钟就有3亿个同胞死亡,然后新的同胞又生长出来。开始,我也只是其中再普通不过的一个,日子过得平淡无奇,直到有一天,我发现自己越来越不像自己。首先是我的样子变得越来越怪异。和那些大小差不多、规规矩矩站成一排的兄     

历史风云中的拍卖

拍卖产生于奴隶社会,历史悠久,绵亘古今,其存在和发展到现在已有几千年的时间。长期以来,拍卖在商业活动中一直被人们所重视、利用和推荐,特别是在古代亚洲一些国家和近现代欧美各国。可以说,拍卖甚至已经融入到     

如何挖掘阅读教学中美的因素

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"美,是道德纯洁、精神丰富、体魄健全的强大源泉。"学校教育的重要职责之一就是通过引导学生发现美、感受美、创造美的过程,培养他们高尚的精神,形成独特的人格魅力。苏教版小学语文课本里的文章,蕴含着大量美的资源。如何在阅读教学中有效