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991.
992.
程礼 《课堂内外(高中版)》2021,(1):35-35
《诗经·小雅·采薇》是人教版高中必修2里的诗歌,“昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”是这首诗里千古传诵的名句,无论是内容上,还是结构上,或者表现手法、思想感情上,都值得品读。鉴赏时,可以从名句入手,引导学生理解鉴赏整首诗,学习鉴赏的一些方法。在语言理解运用、阅读鉴赏、文化传承等方面,突破名句鉴赏全诗都是一个不错的选择。 相似文献
993.
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995.
996.
在初中英语教学中,书面表达已经成为教学中的重点和难点.学生英语写作能力的提高是一个渐进而漫长的过程,因此,教师在平时教学中应不断探索新的教学方法,注重培养学生的写作能力,让学生获得熟练的写作技能,从而提高其英语写作水平. 相似文献
997.
写作是培养学生素质的基本方式之一,大学基础写作课在正确引导大学生提升写作能力的初级阶段,采用“仿诗写作”起到了务实写作“根基”的作用。 相似文献
998.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
针对现行教材的编写特点,从课堂实践出发,结合学生的实际情况,提出了在低段语文阅读教学中进行仿写的实践。通过让学生在阅读教学中进行"三仿"(即仿内容、仿结构、仿体裁)"三新"(即立意新、内容新、结构新)的训练,激发学生作文的兴趣,提高学生的作文能力。 相似文献
999.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
"听、说、读、写"是语言的四项基本技能,四项技能相辅相成,互相促进。其中,"写"的技能最难达成,尤其是在初中的起始年级,已成为教学中的一个难点。因此,教师必须有针对性地加强训练,有意识地指导学生逐步养成英语表达的思维方式,发展学生的语言运用能力,从而提高学生的综合人文素养。 相似文献
1000.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
农村孩子的书写不规范究其原因有二:第一,写字姿势不正确。第二,老师的指导尤为重要。老师指导不到位;老师不能以身作则;老师忽视了评价的作用。要想写一手好字,一定要从老师自身做起,加强学生良好写字习惯的养成,使他们真正掌握正确书写汉字的能力,真正提高学生的书写水平。 相似文献