仿写,站在巨人肩上的创作

许多中小学老师在对学生的作文训练中,常常例举课文中优美句子、精美的段落,或者是范文,引导同学们借鉴其中的立意、选材、结构、语言和表现手法,进行有目的的模仿写作,以此拓展同学们的写作思路,提高写作技巧。请看作文仿写案例。范文:"‘日出江花红胜火,春来江水绿如蓝’,吟咏这一脍炙人口的诗句,谁不为春回大地祖国母亲多姿多彩的面貌而自豪。"     

训练仿写能力 提高作文水平

仿写是根据语言表达的需要,参照课文中的句式、段落、结构或写作方法,另造一个或多个相似的句式、段落、结构或写作方法。仿写是一种创新学习,仿写时需要展开联想。仿写的过程是读与写相结合的过程,通过仿写可以提高学生的表达能力和作文水平,长久训练,语句会变得新颖,表达会变得生动,段落会更有条理。下面我从四个方面进行阐述。     

他山之石 可以攻玉——仿写是提高小学生作文水平的有效途径

怎样才能使学生由不会写作文，怕写作文，到愿意写作文，爱写作文，写好作文呢？我认为仿写就是打开小学生作文之门的金钥匙，是提高小学生作文水平的有效途径。     

校园文学作品中的仿拟修辞研究

校园文学作品丰富了校园生活,研究它有一定意义。其中运用许多修辞手法,包括仿拟在内,而且仿拟的运用有扩大的趋势,值得研究。它有四种形式：仿词、仿语、仿句、仿调,以校园生活为主题,本体多为名诗、名词、名曲、名言名句和流行文化,仿拟的目的多为感情宣泄,多表诙谐幽默和讽刺挖苦。     

《中图法》第四版临近类目仿分问题浅析

《中图法》第四版临近类目仿格式有两种，仿XX／XX分和仿XX分，笔者认为，只有在特殊情况下采用仿XX／XXX分格式，“／”起止符号指标仿分的类号区段，在实际操作中应注意根据被仿分类号的配号特点（借同位类号码和借上位类号码）正确组号。     

语文教学要“瞻前顾后”

最近,听了两堂有关以读促写语文教学研究课,感觉两堂课都设计得很好．都有读的环节,也有写的环节,两位老师都讲得很精彩。A老师的课．在最后一环,用十分钟的时间让学生仿写余光中的《乡愁》,且当堂抽出几个学生写得好的诗句在课堂上念给大家听,学生情绪高涨,气氛异常热烈。     

浅谈明清家具中的文人气质

明清家具具有典型的民族特征,它的风格特点是历来中国各类设计中的经典,明至清中期的家具设计达到历史的顶峰,它积累了文人的幽雅气质,能工巧匠的精美工艺,传统艺术文化和材质的巧妙结合,令人叹为观止,我们无不为古人的创造力而折服。     

巧借外力 筑作文大梁——微谈文体意识之议论文结构训练心得

浙江的新材料作文,其文体意识越来越明显,尤其倾向议论文。而有些学生议论文写不好,有的甚至害怕或不会写。面对即将到来的高考,只有采取相应的措施,才能迅速提高学生的议论文写作能力。在教学中,从借课内之模板、仿课外之技法、择佳作之优点三个方面来训练学生掌握一些基本的、易操作的议论文结构。     

找准“点” 精心“导”——浅谈如何有效进行随文练笔

<正>"随文练笔"是作文教学有效的辅助手段,它融读写为一体,以读引写,以写促读,目标达成率高。但要使"随文练笔"有效高效,就得注意找准"点",精心"导"。一、找准有效"落点"定方