乡村教师的"边缘叙事":现实演绎及其原因探析 ——基于清边小学的调查

本文借用文学等艺术创作中的边缘叙事概念,在把握乡村教师角色于宏观历史层面由"桥梁"到"边缘人"的时代变迁过程的基础上,根据对乡村学校清边小学的调查指出,乡村教师在评价立场、不同教育主体的对话、家校与教师内部关系,以及外部讨论方面对"边缘叙事"进行了现实演绎,这些可以从物理空间、文化认同、经济地位和权力影响,以及外部学者和舆论的"悲情"强化中得到一定的解释。     

论穆勒五法的方法论特征与价值

“穆勒五法”不仅是古典归纳逻辑的最高成就之一,而且具有鲜明的方法率特征与不低估的方法论价值。穆勒所论述的五种方法是以消除非相干因素为基础,以演绎思想为补充的求因果归纳方法;它们可作为实验探索的方法论准则,在科学假说的构建与确证中起着重大作用。     

非科学的思想

西洋文明 ,自古及今 ,最大的特色 ,一言以蔽之 ,不外乎逻辑。逻辑普通分为二部。古代开始有演绎 ,近代开始有归纳。但是归纳的影响人生 ,尤在它的产物 ,现在人人都晓得了的科学便是。科学当然是一种好东西 ,就今还未发达到极点 ,但是现代生活里 ,有那几点不直接间接地深受它的影响 ?不过 ,科学的重要犹不仅在它的结果 ,尤在所谓科学方法 ,科学态度 ,科学精神 ,科学脾气。所谓科学方法等等 ,详细现在不必说 ,语其精要 ,一言以蔽之 ,就在就事论事。换言之 ,也就是 ,脚踏实地 ,实事求的。更简单说 ,便是“切实”二字。稍详细点说 ,对于一切都要…     

语文课堂因"意外"而"精彩"

一位教师教学<人类的老师>一课,正专心致志地向学生介绍有关仿生学的知识,科学家怎样根据鸟的飞行原理发明了飞机,怎样根据大头鲸"流线体"的外形改进船体的设计……突然间,一只蜈蚣进入了教师的视野,它正在教室的窗帘上灵活地爬来爬去.     

单词的“演绎”与识记

通过对一些英语单词的“构件”进行分析，探究单词形成的规律．找出识记单词的方法与技巧，以便英语学习者突破词汇记忆的瓶颈，轻松进入英语学习佳境。     

演绎本色流淌真情——《家是什么》课堂实录

课堂实录一、师生谈话,设置悬念师:问同学们一个非常简单的问题——同学们,你们有家吗?生(齐声):有!师:那谁能向我们介绍一下你的家呢?生:我家有100多平方,很大,我很喜欢。生:我家很漂亮,我很喜欢。生:我家的阳台上有很多花草,很香。师:一说起自己的家,个个滔滔     

“媒体”演绎

本期话题：“媒体”演绎。“媒体”，这里借用来代指运用于语文教学的多媒体及网络等，而不是通常所说的传播、交流信息的各种“载体”之类。“演绎”，就目前“媒体”在语文教学中运用的状况，发表各自的一些观点，取“推演引申，铺陈发挥”之意。人馆者：容理诚(珠海市教育局教研中心教研员)、郭铭辉(珠海市金海岸中学中学高级教师)、尚喜平(珠海城市职业技术学院副教授)。     

汉语:演绎文学的精灵

我的母语是汉语. 现在,我已深深地迷恋上了她.她的每一个字都是一个精灵,她演绎出了许多文学经典,她为我构建了一个美丽的文学世界.对我来说,她的魅力越来越大.     

马丁·特罗高等教育发展阶段理论的解读与拓展

高等教育的毛入学率,是衡量一个国家高等教育规模扩张程度并划分其历史发展阶段的量化指标,马丁·特罗先生依此将高等教育发展的历程划分为"精英、大众化和普及化"三个阶段.在对其理论进行数理解读,界定新概念"高等教育总积淀率"的基础上对其修正和拓展,演绎成为高等教育发展四阶段理论:即精英教育、大众化教育、普及化教育和义务化教育.     

象山课改，演绎别样的精彩

随着课改实验的不断深入,象山教育在积极推行课改的道路上留下了扎实、创新、探究的脚印。走进熟悉的校园,我们捕捉了以下几组镜头:镜头一,课间十分钟,民主、宁远小学一、二年级的孩子们,正手捧一本本由我区教师编写的校本教材《美丽的桂林我的家》自发地进行背诵比赛,淡淡的书香、朗朗的读书声、孩子们脸上满足陶醉的微笑溢满教室;镜头二,铁西小学的阅读成果展示会上,全校1000多名学生展示了他们用自己的文字语言,以"图文并茂"的方式制作的读书卡、聚