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991.
在市场经济背景下,我国国有企业的发展面临着愈加激烈的市场竞争,面对这一形势,企业就必须持续创新和优化自身内部管理模式,明确工会思政教育工作与企业文化建设之间的内在联系,其中工会组织应全面发挥企业文化的优势,科学合理的开展思政教育工作,以此来增强企业职工的主人翁意识,提高其向心力和凝聚力,促使其为了个人发展、企业发展而努力奋斗,以此来显著提高国有企业的内部管理水平与综合实力,为企业的健康长远发展提供强有力的支撑。 相似文献
992.
当前,市场环境处于不断的变化过程中,电力企业会面临多层面的法律风险。基于此,实现依法治企,做好法律风险防控工作具有一定的现实意义。电厂企业需要形成良好的法制意识大局观,提升员工责任感,推动电厂企业的可持续发展。文章从电厂企业依法治企与全面法律风险管理的重要性展开探究,然后提出了保持法律风险防范性、增强法律风险防范预控力、完善企业内控机制、严肃整治违章违规行为等法律风险管理策略,具体内容阐述如下。 相似文献
993.
从本质上说,企业是具有生命力和能量的,企业的发展需要有不断的生命力和能量注入,能量不断转化为物质,才能推动企业的持续发展。而企业文化,可以说是企业发展的能量源泉之一,是引领企业进步的深层次动能,企业的发展进步需以企业文化为指导,文化作为一种精神力量,对国家和社会的发展都有重要的导向作用。现阶段经济形势不断发展变化,为获得更高层次的发展,须得做好文化建设,以文化为精神向导,将文化力量利用到企业发展过程中。 相似文献
994.
实现企业文化与人力资源管理二者的有效融合,进而达到公司的最高效益,使公司在激烈的市场竞争中取得领导优势。该文首先论述了企业文化和人力资源管理的基本含义,并剖析了企业文化对人力资源管理的引导功能和人力资源管理对公司文化发展的根基功用,还论述了企业文化和人力资源管理互动性融合研究的重要性,并指出了通过统筹规划构建更加灵活的互动性融合制度、建立以人为本的完善的民主管理体系和职工参与管理的途径、在选拔人才中融入公司价值观念、在公司文化形成的过程中重视信息沟通制度、建立健全的人才奖励约束制度、把公司文化构建纳入职工教育培训体系、提高各级管理人员在公司文化构建中的示范作用等方法,以加强对公司文化和人力资源管理中的互动式融合,提升企业的管理效率和管理水平。 相似文献
995.
在供给侧改革的时代背景下,企业开展合理有效的风险管理是十分重要的。现阶段,在我国绝大多数企业缺少专业的技术人员或组织开展企业风险管理活动,每一个人或单位通常只对自身工作的风险单独地采用一定防范措施,缺乏系统化、全面性。充分高度重视公司风险管理方法,创建风险管理体系,并对风险剖析的理论研究方式开展全方位、深层次、仔细的科学研究,将对有效完成企业战略目标,做到资源的改进配备,具有至关重要的指导意义。文章重点论述了企业风险管理的内涵,并且对风险管理过程中存在的问题和提升风险管理的有效方法进行了阐述,以期为相关研究者提供一些新的思考。 相似文献
996.
选取2010-2017年我国高端装备制造业上市公司的微观数据,考察财政补贴、融资约束与企业研发投入之间的关系.研究结果表明:财政补贴对高端装备制造企业的研发投入强度具有显著的促进作用,且这种促进作用在国有企业、年轻型企业和成长型企业中更明显;而融资约束不仅直接对高端装备制造企业的研发投入强度产生抑制作用,还抑制财政补贴... 相似文献
997.
基于习近平法治思想的指导,企业合规首先需要秉持法治理念来优化营商环境,分别构建行政合规激励制度和刑事合规制度,并在评估当下合规风险的基础上,框定合规计划的组成部分,由行政机关和司法机关监管,结合使用经验进行总结和调整。对于合规计划的司法适用,最高人民检察院发布了四起企业合规改革试点典型案例,要求检察机关发挥主导作用,由检察机关根据合规计划适用的实际状况,在统筹多方建议的基础上提供检察建议,并且融贯实体法和程序法,将合规计划作为认罪认罚判断的重要因素来配合使用。 相似文献
998.
999.
教学资源库建设是推动信息技术在职业院校专业教学领域综合应用、提高专业教学质量的重要手段,而企业生产案例开发在教学资源库建设中意义重大。南京铁道职业技术学院城轨运营管理专业基于企业的突发事件报告无法直接运用于教学的难点,总结出描述作业环境、采访当事人和实地调研等企业生产案例开发的经验,并把案例应用于理论与实践教学,提高了学生学习兴趣,提升了教师的教学水平。 相似文献
1000.
服务“双师型”教师队伍建设是职业院校教师企业实践制度的首要目标,而专业实践能力是“双师”能力的主要属性,因此,专业技能实践应当是教师企业实践的核心内容。从与专业实践技能发展的紧密程度上看,教师企业实践存在三个层次:浅层次实践、一般性实践、深层次实践。教师企业实践的浅层化问题表现为:实践内容的表层化,实践过程的“观光化”,实践考核的形式化。浅层化的本质原因是职业院校和企业的组织异质性导致双方在开展教师企业实践活动的目的上存在根本差异。促进教师企业实践深层化的对策包括:合理调整教师企业实践的目标定位,破除教师融入企业的身份障碍,实行政府购买服务制度。 相似文献