优化教学内容 促进创造性学习

在多年的教学实践中，常遇到这样的问题：同样的课时教学内容，有的教学效果极佳，而有的教学效果不甚理想。原因当然很多，但教师能否巧妙地将课时内容进行优化组合，对教学效果影响很大。没有创造性地教，就很难有创造性地学。     

优化组合教师,班主任真做得了主吗?

在有些教育人眼里,班主任应该拥有更大的权限,如聘用任课教师的权利,有的学校甚至已经在实行此项新举措。此举实际上是将班主任定位在教师的班主任这个角色上,通过扩大班主任权限来树立班主任在任课教师中的威信,进而更好地协调任课教师的关系,达到班级教育的最优组合。那么,班主任究竟是学生的班主任呢?还是任课教师的班主任呢?且听下面这位教师怎么说——     

浅谈多媒体语文课件制作的有效性

多媒体课件集文本、音频、视频、动画、图片、图文编辑、网络等基本电脑功能于一体,优化组合多类媒体的长处,能在教学中刺激强化学生的感官,     

优化组合教学方法提高建筑类课程教学质量

教学方法是教师为完成教学任务而采取的一种具体手段,是整个教学过程中事关成败的重要环节。本文探索并实践了在建筑施工技术课程教学中优化组合教学方法,引导学生掌握知识、开发智力、提高技能的途径。     

三级课程优化组合的探索

三级课程的管理政策要求强化对课程的整体性认识、个性化与规律性的认识,处理好课程开发与学生发展的关系、继承与创新的关系,把握好各级课程都是为学生发展服务的方向.要认真研究三级课程优化组合的途径与方式,在实践中反思,不断提高认识和课程实施水平,不断创新,围绕三维目标求突破,抓住学生发展不放松,提高学生学习和发展能力.     

多媒体优化组合教学在游泳普修课中的研究与开发

多媒体组合教学(CAI)是将现代科学技术手段运用于课堂教学的-种方法,在其他学科的应用已经取得了丰 硕的成果,而在体育学科中的应用尚处于起步阶段,本文试图通过研究《多媒体优化组合教学在游泳普修课中的研究与 开发》,来探索游泳普修课多媒体CAI的教学规律和方法.并通过在教学中初步应用,探索在游泳普修课教学中运用多 媒体优化组合教学法的教学模式.     

学校体育环境的优化

学校体育环境可分为物质环境和精神环境。学校体育必须根据物质和精神的辩证关系，达成它们之间的最优化组合，创设一种根据学校自身实际的最优化的学校体育环境，可以使学生的身心得到健康、和谐的发展。[第一段]     

如何更好地利用电类综合实验装置

在电类专业的实验中普遍使用一些综合实验装置，为有效利用综合实验装置，培养学生实践创新能力，本文具体分析了综合实验装置的特点，提出优化组合实验项目，开发出具有设计性、综合性实验项目的一些具体措施、体会和效果。     

优化教学策略 提高课堂效率——对高中生物课堂教学策略的有效反思

以笔者所上的一节高中生物课“生物膜的流动镶嵌模型”为具体案例,有效地反思了高中生物课堂教学策略,并重新审视一个道理:教学有法,但无定法,贵在得法.     

论现代教育技术在地理学科中的运用

随着现代教育技术日新月异地发展，新的教学媒体形式不断出现，需要不断地地探讨通过媒体形式的变化与媒体组合的优化，来实现课堂教学的最优化。现代教育技术在地理学科中的运用大致经历了四个阶段：即投影辅助教学阶段，多种教学媒体优化组合阶段，计算机多媒体辅助教学阶段，网络教学阶段。