昆明市小学教师心理健康相关因素研究

一、研究对象与方法1.研究对象本研究主要涉及昆明市官渡区、五华区、盘龙区、西山区、安宁市、宜良县、富民县的小学教师,共发出问卷1100份,收回997份,有效问卷903份,问卷有     

《DNA的复制》观评课

以一节内容为《DNA的复制》的网课为例,从新课标、知识的科学性、生成性教学活动、科学探究过程、教学内容呈现方式几个方面阐述听课感受。     

幼儿教师日常评价行为与其儿童观之间关系的研究

文章以实证研究为基础,探讨幼儿教师日常评价行为与其儿童观之间的关系,以探明其中存在的问题。研究发现,幼儿教师的日常评价与其儿童观之间存在不一致的现象,即言行不一。究其儿童观原因,主要是未意识到儿童期独立存在的价值以及以教师为中心。基于此,幼儿教师要转变旧有观念,掌握正确评价方法,提高反思能力,促使日常评价行为实现实质性转变,从而达到知行合一。     

中学英语课堂:让学生成为策略型的学习者

师生互动,对话交流,让学生学会学习,学习思考,成为策略型的学习者,需要在课堂教学中不断实践和探索,努力使英语课堂超越单纯的语言操练和讲习,实现学生英语学习方式的根本转变;更需要把教育的基点转移到学习观的更新上,建立符合时代精神的新型学习观。     

小学语文阅读教学现状与对策简析

接要：小学语文教学在整个教学活动中占有重要的地位,作为特殊的个体,小学语文教学应关注儿童阅读的特殊性,遵循教学规律.本文对小学语文阅读教学现状和对策进行了简要分析.     

公民身份行动:中国政治发展动力新解析

中国特色社会主义政治发展动力形成于各种利益相关者对损益权衡之后的改革意愿和能力,产生于国家制度供给与公民观念应得之间的持续张力,而聚焦于"创新"的公民身份行动将为动力的生成提供新的分析视角。公民身份行动通过引起观念和制度的互动,重塑了个体与国家的关系,驱动体制内外的双重动力,从而推动政治系统的不断完善和提升。在公民身份行动的视域下,中国民主政治发展的动力体现在两个方面:一是公民身份行动所构筑的积极公民观,以及由此生成的体制外驱动力,二是公民身份行动能够激发政治系统的主动变革,并由此促进制度创新以形成体制内动力。     

浅谈瑞吉欧教育经验中的教师角色

本文通过对瑞吉欧·艾米利亚教育经验中的教师的儿童观,教师作为听者、观察者、档案记录者、活动的伙伴、参与者、指导者、研究者等内容进行论述,并为我国幼儿教师的角色转变提出一些建议。     

论传承红色基因以培育青年正确党史观

红色基因是中国共产党人的精神内核,培育青年正确党史观是实现党史立德树人的最新任务。传承红色基因与培育青年正确党史观是一种同向同行的关系,目标上具有同向性、功能上具有互促性、路径上具有共通性。传承红色基因以培育青年正确党史观具有重要的时代价值,但这方面工作还存在着一些不足之处。要从自我升华、知行并进、环境净化和机制保障几方面传承红色基因、培育青年正确党史观。     

王尔德对传统女性观的颠覆

奥斯卡·王尔德是十九世纪著名的剧作家之一。他的代表作有《温德米尔夫人的扇子》《无足轻重的女人》《理想的丈夫》和《认真的重要性》等喜剧。奥斯卡·王尔德在其喜剧中表达了对女性的看法,并且对传统女性观进行了富有力度的颠覆。这也从一个崭新的角度表现了王尔德的独特社会思想。     

浅谈如何做好初中数学优生的培养

每个学生并非天生地因学习好、品质好而成为优等生,不同学生在从小到大的各个学习阶段,都会表现出明显的个体差异。究其原因,与学生个人的自身资质、客观学习环境以及后天的教导培育有密切关系。因而在初中数学的教学当中,教师应学会因材施教,在善待每一位学生的同时,还要针对优等生运用特别的教学方式来进一步优化其学习效果。