2022年北京冬奥会文化衍生产品的开发路径研究

2022年北京冬奥会文化衍生产品主要是以多样的产品体现冰雪运动项目文化,并将中华体育精神要素融入其中,使其成为传播奥林匹克精神与中华体育精神的重要载体。采用文献资料法、逻辑分析法等,分析“2022年北京冬奥会文化”的内涵、“2022年北京冬奥会文化衍生产品”的内涵与文化价值,以及2022年北京冬奥会文化衍生产品开发现状,在此基础上,提出北京2022年冬奥会文化衍生产品的开发路径:促进“2022年北京冬奥会”的品牌化;充分开发北京2022年冬奥会文化衍生的无形产品;提炼中华优秀传统文化要素融入2022年北京冬奥会会展,扩大2022年北京冬奥会的影响力;加强2022年北京冬奥会文化衍生产品间的关联性,形成产业链。以期从理论层面在2022年北京冬奥会文化衍生产品开发路径研究方面有所突破,为2022年北京冬奥会文化衍生产品的开发提供理论参考。     

基于中华优秀传统文化的劳动课程建设

本文论述中华优秀传统文化对高职劳动教育的实用价值,分析当前高职院校劳动课程建设存在的问题,提出端正认知,加强劳动价值认同;多元实践,实现理论实践一体化;完善评价,建立以评促劳机制等基于中华优秀传统文化的劳动课程建设策略。     

当代历史教育需要中国话语权

21世纪以来的历史教育改革很大程度上热衷于依赖外来理论,虽产生了合理的教育实践,但也出现不少问题。种种反常状态,超乎了借鉴的"度",不仅违反历史学科规律,也大不利于立德树人工作的落实。我国的历史教育应当拥有自己的话语体系,相当层面上应当淡化乃至跳出洋理论的窠臼。我国几千年历史教育实践,提供了中国特色历史教育的话语土壤。"记功司过"的伦理教化功能、"寓论断于叙事"的表达方式、起承转合完备的历史教学技能、"无征不信"的治学原则、古代史家强调"史识""经世致用"的使命感,以及探研究诘的问题意识等史学遗产,是我们当代历史教育的宝贵源泉。构建体现中国特色、中国风格、中国气派的历史教育话语体系,推动马列主义普遍真理、中华优秀传统文化与中国历史教育实际有效地结合,是我们不懈努力的方向。     

从党的二十大精神中汲取乡村文化振兴的力量

党的二十大报告中提出了全面推进乡村振兴的战略规划,而乡村文化振兴则是这一战略的铸魂工程。党的二十大精神是振兴乡村文化的源泉,这就要求我们必须以马克思主义中国化时代化新成果推进乡村文化振兴、传承弘扬乡村优秀传统文化助力乡村文化振兴、铸牢以农民为主体的人才队伍带领乡村文化振兴、抓党建强服务促进乡村文化振兴。     

与“泥”相伴：在文化传承中润泽童心

江苏省无锡市柏庄实验小学在深刻理解“活态传承”特质内涵的基础上,充分发挥中华优秀传统文化的育人价值,紧紧围绕个体“仿学·自创”、群体“协作·共创”、学校“辐射·再创”三个维度,让学生参与实践,并通过关键事件催化、主题学习浸润、研学活动拓展等策略,培养学生勇担责任、乐于分享、善于合作、勤奋进取等优秀品格。     

优秀传统文化融入幼儿游戏的园本课程开发实践方法

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提出,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,让幼儿通过直接感知、实际操作、亲身体验等方式认识事物、认知世界、获得知识与技能。优秀传统文化是中华民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表现,内容分为物质的、制度的、精神的文化实体和文化意识,如中国建筑、生活习俗、忠孝观念等。传承与发扬优秀传统文化,是文化强国建设的重要内容。优秀传统文化与生活联系紧密,已经融入实际生活中,在幼儿园园本课程开发实践中,教师可以挖掘和运用优秀传统文化,融入幼儿游戏中。     

中华优秀传统文化在小学语文教学中的融入策略研究

在小学语文学科教学过程中,优秀传统文化的融入可以较好丰富课堂教学元素,对学生的成长与发展来说也是非常关键的。目前很多教师都已经开始在课堂教学中引入优秀传统文化元素,同时也取得了阶段性效果。本文先阐述了中华优秀传统文化融入小学语文教学的意义,接着从精心选择教材内容、推荐拓展阅读素材、结合生活道理讲解、利用小组合作方法、开展传统文化活动等五个方面,探讨小学语文教学中中华优秀传统文化的融入策略,旨在促进学生语文素养全面提升,推动优秀传统文化的传承与发展。     

中华优秀传统文化在高中英语阅读教学中的融入路径研究——以译林版必修教材为例

指出在高中英语阅读教学中融入中华优秀传统文化能够帮助学生树立正确的文化价值观,提升其传播中华优秀传统文化的能力。结合教学实例,提出在高中英语阅读教学中,教师要通过文本讨论普及中华优秀传统文化知识,通过对比分析活动引导学生理解文化差异,通过读后拓展活动使学生感知中华优秀传统文化的魅力,通过线上教学拓宽中华优秀传统文化学习平台,从而有效地将中华优秀传统文化融入英语阅读教学活动,促进学生全面发展。     

结合中华优秀传统文化构建中国自主的经济学知识体系:必要性、可行路径与基本原则

站在迈向第二个百年奋斗目标的历史起点上,结合中华优秀传统文化构建中国自主的经济学知识体系有其必要性和可行性。必要性不仅体现于中华优秀传统文化具有的独特价值和光辉成就,还体现于现代经济学在理论和实践层面的自我发展对吸纳和融合中华优秀传统文化的内在需求。关于传统经济思想中的义利观和系统观的比较分析,则进一步表明有效结合的潜在可行路径：以现实问题为引,结合历史语境和时代精神转译与解读传统思想文化观念,在比较分析中寻求中华优秀传统文化与现代经济学在理论和现实层面进行有效对话和融通的潜在空间,力求思想、理论和方法论的延伸和拓展。在这一过程中,中国经济学人应警惕一些错误认识,遵循坚持人民至上、坚持自立自信、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下的基本原则。