暑假生活拾零

正短短两个月的暑假已经过完了。今天我重新拾起那零零散散的往事,真是五味俱全——破袖之酸暑假的一天,天气闷热。我和小伙伴们玩"跑跑城"游戏。我和几个"大力士"正玩得高兴,一不小心,他们把我的袖子拉破了。现场立刻静了下来。我挥了挥袖子说:"没事,继续玩!"场上又热闹起来。中午回家吃饭,妈妈问到此事,我一五一十地说了出来。妈妈竟然向我的小伙伴们要回了补袖子的钱。袖子补好了,可我们的关系疏远了。一想起这件事,心里总是有种酸酸的感觉。徒步之甜快上中学了,也应该有自己的身份证了。我和     

流浪的二胡

正有一个精灵,漂泊如三春之水,清冷似冬夜之月;有一个精灵,惆怅如初夏细雨,幽怨似深秋桂子;有一个精灵,注定了永远都在流浪,这个精灵就是二胡,江南,流浪的二胡。蒙古包、轱轳车、风吹草低见牛羊的大草原注定了是马头琴的摇篮,红高粱、信天游、大风起兮尘飞扬的黄土高坡天生就是唢呐的世界,而杨柳岸、乌篷船、小桥流水绕人家的江南则永远便是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人,一方风情亦孕育着一方乐器     

师生一起创建学校文化

让学校倡导的东西"看得见"。在未来学校物理空间的设计中,我们秉持的一个基本观点是,让学校倡导的东西"看得见"。我们认为阅读非常重要,所以图书馆、阅览室建设要满足师生的阅读需求,充分发挥图书资源的作用,方便师生借阅。比如,我们将图书馆设置在学生"必经之地",孩子们上学放学,日常活动经常经过的地方。这样让孩子们看到图书馆,看到阅览室,并被其吸引,可以看到自己的伙伴们正在聚精会神地阅读。通过这些"看得见",来影响学生行为,这是一种"无声"的教