教学反思随笔

反思,除了对一节课或一个问题的深入思考、学习、实践、再思考这样的形式以外,还可以是更加"随意"的思想花絮。只要有潜在的反思意识和反思习惯,在教育教学发生的场所,能够成为反思对象的事件就俯首可拾。这些看起来很微小的思想火花,却往往具有很强的穿透力,触及教育教学中的要害问题。常常会本能地、自发的反思可能使教师从正面中不断地成熟、成长。但也可能出现相反的情况,即经过反思产生自以为正确而实际上并非正确的想法和行为,这样经过反思形成的想法、行为同     

教学与目标

世界第一潜能激发大师安东尼·罗宾说过这样一句发人深省的话:"上帝不会奖励那些努力工作的人,上帝只会奖励那些努力工作而且目标明确、方法正确的人。"事实上没有目标的学习就像一艘无人驾驶的小舟,漫无目的随风漂荡在海上打转,直到把燃料用完,仍然到达不了岸边。那么我们的高效教学对于目标呈现提出哪些要求呢?一.培养目标学习意识我们教育学生凡事要讲效率,而讲效率的前提是,首先要明确目标,并在目标指引下,确定正确的策略与方法,同时积极去行动。而45分钟的课堂,无疑是特别注重效益的学习空间,必须在老师的指引下,明确学习目标,并在当堂学习过程中,以此为指引,积极思考,努力去实现这个目标。     

让课堂教学彰显“数学基本思想”——关于《搭配规律》教学的价值思考

修订后的义务教育数学课程标准,强调在注重传授数学"基础知识"和"基本技能"的同时,发展"数学基本思想",积累"基本活动经验","这是数学教育目标现代演变的一个主要标志"(张天孝)。因此,数学课堂是否让学生领悟到数学的基本思想,是每一个数学教师在步入"后课标时代"都必须思考和直面的现实问题。所谓的"数学基本思想",是指在数学发展历程中,对数学发展起到关键作用的那些     

谈小学数学课堂教学

《小学数学课程标准》提出了三维目标,并强调强化落实。＂三维＂目标的达成,我认为主要在课堂教学。为此,我在课堂教学中进行了如下尝试。     

题变法在高三数学复习中的作用

如何行之有效地进行高三数学总复习？“题变法”就是解决教学低效、质量不高的有效方法。 一、“题变”法的目的、手段 “题变题”是针对复习课的教学目标、要求，先设计一个题目。然后进行改变（改变题目的条件、结论，构造逆命题并判断其真假），将数学基础知识、技能方法与思想融于其中，并引导学生进行对比讨论、分析研究解答，学生有兴趣，会更具探索精神，既巩固了知识又发现了规律性的东西，并能从感性认识上升到理性认识，使思维更加活跃和具有创造性，智力和能力都有所提高。     

如何提高英语课堂质量

要提高英语教学的质量。教师应做到教学目标定位科学、语境生动形象、课堂教学英语化和教学措施得力、到位。下面，我就来谈谈自己的看法。     

＂组合图形的面积＂教学实录与评析

教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第75～76页。 教学目标： 1．使学生认识组合图形，能将组合图形转化成基本图形；在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法；通过比较、归纳，选择求组合图形的最优方法。     

不如跳舞——《老人与海鸥》教学

教学内容人教版六年级上册第七单元第21课。教学目标1援学会生字新词,有感情地朗读课文,积累好词佳句。2援依托语词,把感悟文字和频率振动联系起来,在镜头的推进、拉长、聚焦、蒙太奇中经历"与文字共舞"的奇妙的阅读之旅。     

《将相和》教学

教学内容人教版五年级下册第五单元第18课。教学目标1援学习生字11个,其中会写9个。能正确理解和读写下列词语:理屈、示弱、抵御、推辞、侮辱、拒绝、无价之宝、绝口不提、完璧归赵、同心协力、负荆请罪。2援正确、流利、有感情地朗读课文。     

针对高中物理实验教学目标的相关研究

本文从高中物理实验教学目标研究的意义入手讲述了其重要性,并论证了在高中物理实验教学中教师在制定实验教学目标方面存在的两种误区,力求找到问题存在的根源。本论文主要研究的方向是物理实验目标的方法,旨能够对广大高中物理教师在实践课程中有所帮助。