试论高中英语教学如何有效开展合作型学习

正英语知识作为一种国外的语言学科,在传统的教学课堂中,始终采用着教师讲、学生听的传统式教学方式,在课堂中学生一边听一边记,最后笔记本上是满满的好几页笔记,而且由于这种教学形式能够花费很少的时间来传授给学生很丰富的知识内容,因此这种教学方式既时在一定程度上束缚了学生思维的发展和扩散,但还是在我国英语教育过程中持续了很长的时间。随着素质教育理念的不断发展,教师也逐渐认清了这种教     

启发式教学方法在管理学教学中的应用研究

启发式教学方法是当前教学中的重要方法之一。针对目前管理学中传统式教学和案例教学,分析了其存在的问题及其原因,提出了启发式的教学方法,结合启发式教学的性质,详细地阐述了启发式教学方法在管理学教学中的实施过程,为启发式教学方法在管理学教学中的应用提供科学的参考依据。     

对传统式分布式系统的改进研究

提出了一种基于嵌入式智能控制器的分布式控制系统,时整个系统结构和功能进行了简要介绍,并时其中的嵌入式智能控制器的构成和特点进行了详细阐述,还给出了系统实现的主要软硬件配置.     

形秀色丽——元明清双耳瓶选析及其嬗变

最晚在13世纪晚期,中国景德镇陶瓷出现了一个新颖的造型——双耳长颈瓶。在元明清三代的历史发展中它与传统式双耳瓶分庭抗礼,并主要作为供器使用,其中不乏带有较高研究价值的铭文,以下择其要者试述之。     

启发式教学和传统式教学效果的比较分析——以“人体组织学与解剖学实验”为例

分析了目前传统式教学与启发式教学手段的差异性,并对两个班级分别采用了两种不同的教学方法进行“人体组织学与解剖学实验”教学,最后对两种教学效果,采用直接和间接两种达成度进行分析.分析结果表明启发式教学效果,在各教学培养目标以及总的培养目标上,都高于传统式教学效果.因此,启发式教育在传统式教学的基础上的改革,是值得学习和借鉴的教学方式.同时要注意启发式教学的多样化、灵活性应用.     

“中特理论课”专题式教改刍议

专题式教学突破了"中特理论课"传统授课的局限,既有知识性又有思想性,既突出了重难点又加强了授课的形象性,能够解决课时少、内容多的矛盾。在教学中方便突出学生在授课中的地位问题,激发学生的上课主动性,营造活泼高效的课堂氛围,容易在寓教于乐中达到良好的教学效果。     

感觉城市

都市最好的建筑大都是留在广场上.越老的广场越有味道,特别是那种椭圆形队列,极有耐心地组合成建筑博览系列,其风格的和谐与典雅令岁月粘稠.然而,到了今天,这些苍老的面孔对于周围的疾速变化却呈现一副凄哀的无奈状.高楼大厦争先恐后,顶天立地,倏忽间,竟形成了一个巨人家族,控制着广场的领空,从中透出一种现代城市的霸气.     

浅谈语文课堂教学中如何关注留守儿童的学习

甘肃定西,苦甲天下,这里每所学校都有一个特殊的群体＂留守儿童＂,他们不能长期与父母生活在一起,在亲友的照顾下生活,远离传统式的家庭生活,这使得他们在许多方面都出现问题。经笔者十多年的教学经验,就语文课堂教学中如何关注留守儿童的学习谈以下几个方面。     

突破传统式思维 靶向肿瘤微环境——记上海市肿瘤研究所覃文新教授及课题组的创新之路

＂近朱者赤,近墨者黑＂,无论是对人类,还是其他生物,环境既是孕育其成长的＂土壤＂,也是塑造后天能力或性质的＂模具＂。正如万物生长离不开水和阳光,亦或者人类自古以来的择地而居择群而处,环境的重要性都是毋庸置疑的。     

翻转课堂、慕课、微课及其他

正效仿是必要的,但前提是对学习对象有准确的认识。先要问问自己,这个东西是什么?好在何处?我该学什么,怎么学?这样才能学到根本而非皮毛,不至于荒腔走板,画虎成猫。最近,有几个概念被炒得很热:翻转课堂、慕课、微课等等。放眼所及、耳边所闻常常是这些字眼,许多地方教育局、教研室纷纷为此组织培训、开展竞赛,不少专家也撰文介绍推广,好似疾风骤雨遍及神州。然而在这一片热闹之中,我却看到了一些让人忧虑的东西。关注并学习新事物是好事,但在没认识清楚时就盲目跟风实在是无益的。与一些忙着组织培训的教研员