企业人口与计划生育工作的几点思考

法律法规的颁布与实施2000年3月党中央、国务院下发8号文件,颁布、实施《关于加强人口与计划生育工作稳定低生育水平的决定》。2001年九届全国人大常委会第二十五次会议通过了《人口与计划生育法》,并决定该法于2002年9月1日开始实施。     

赫伊津哈:伟大的文化史学家

<正>荷兰,一个美丽富饶的西欧低地国家。奶酪、风车、郁金香和拦海大堤为其名扬宇内的象征,历史名城海牙、鹿特丹和阿姆斯特丹诉说着该国的风土人     

运动干预对大学生睡眠质量的研究进展及展望

睡眠对人的整个生命旅程非常重要,机体在睡眠过程中会消除其在白天积累的疲劳,对免疫系统进行恢复、整合,对记忆内容进行巩固。大部分的研究结果表明：运动干预,无论是有氧运动、抗阻练习、力量结合抗阻练习还是其他的运动干预方式,都对提高大学生的睡眠质量具有显著的作用。但是现有研究中最主要的还是以有氧运动干预为主,而用力量练习以及其他形式的干预方式较少,且研究结果未能得到大量的实验证明。鉴于此,为了探讨运动干预对大学生睡眠质量的影响,本文利用文献资料法对已有研究成果进行归纳总结,以期为后续相关研究提供参考。     

非稳定性抗阻训练对高校男子短跑运动员下肢快速力量影响的研究

本文通过验证非稳定性抗阻训练对高校男子短跑运动员下肢快速力量的影响,为高校男子短跑运动员下肢快速力量训练提供借鉴及训练思路。实验时安排受试者进行12周非稳定性抗阻训练,实验后测试两组受试者下肢快速力量及专项速度。研究发现：(1)非稳定性抗阻训练可以提升运动员下肢水平方向快速力量水平,有助于改善其连续跳跃能力。(2)非稳定性抗阻训练可以提高运动员下肢垂直方向快速力量水平,在提升原地、瞬时垂直起跳能力方面更具优势。(3)非稳定性抗阻训练可以有效提高运动员起跑加速能力。     

新冠疫情和低油价影响下石油地质专业研究生学习现状

由于新冠肺炎疫情突袭,全国各级各类学校均紧急推迟开学时间.与此同时,国际油价下跌,我国石油企业的收益缩水,石油企业人才需求量大幅减少,石油地质专业学生的就业前景面临挑战.文章以中国石油大学(北京)石油地质专业在校研究生为研究对象,分析新形势下高校研究生的学习现状、科研进度和心理状态,针对研究生培养模式提出几点建议.     

高卷入，还是低卷入？——青少年社交媒体使用状况研究

本文采用问卷调查法,根据信息处理策略理论,将社交媒体的接触方式分为“高卷入度接触”和“低卷入度接触”。通过访谈法归纳并自编“社交媒体接触方式量表”,对回收到的646份有效问卷进行分析发现,青少年在即时通信类社交媒体高度活跃,低卷入度的虚拟社交助长青少年形成媒介依赖,高卷入度使用方式强化了社交媒体的工具属性。     

既有结构基桩动刚度法检测影响因素数值分析

采用有限元二维计算模型进行单桩-承台结构动刚度法检测数值模拟,并通过现场实例对比验证了该计算模型的有效性。通过该模型分析得到了在单桩-承台结构下,激励荷载幅值对桩基检测的时域曲线及动刚度均有影响,现场检测时应选用合适的锤进行试验;桩基缺陷类型对动刚度法性检测有影响,对于缺陷程度大的断桩、离析桩类型其时域速度曲线出现明显的缺陷反射,动刚度显著小于完整桩;对于缺陷程度小颈缩桩其时域曲线无明显缺陷反射,但动刚度略小于完整桩,现场检测过程中时域曲线与动刚度相结合可更好判断既有结构基桩完整性,并可通过动刚度判断缺陷类型;桩身动刚度值随桩身弹性模量的增加而增加,近似成线性关系,在现场检测时应考虑混凝土强度对动刚度的影响。     

厨余垃圾合成生物塑料（PHA）综合研究型实验设计

围绕当前我国厨余垃圾分类和“限塑令”两个政策热点,设计了厨余垃圾合成生物塑料（PHA）综合研究型实验。该实验针对厨余垃圾低温热水解制备液态碳源和利用碳源合成PHA两个过程,开展影响因素考察和性能优化研究。实验结果表明,当厨余垃圾自然储存1d时,利用低温热水解制备的碳源中COD约为80 g/L,其中有机酸总浓度达到16 g/L,乳酸和丙酸为有机酸的主要成分;液态碳源中乳酸含量越高,污泥中合成PHA产量越高,当乳酸含量为40%时,PHA含量达到34.9%。该实验以直观、生动的方式引导学生开展厨余垃圾收集、储存和转化利用等连贯实验操作,有助于培养学生对厨余垃圾资源化这一复杂环境工程问题的分析与解决能力。     

浅谈微课在低视生识字写字教学中的应用

识字教学是小学语文教学的重要内容,其教学的优劣直接关系到低视力学生听、说、读、写能力的发展。然而目前由于语文课时紧、任务重,以及盲校分类教学的特殊性等因素的影响,低视生的识字写字水平不容乐观,且亟待改变。基于此,特将微课引入识字写字教学中,期望通过此种方式提高低视生识字写字能力,解决目前课时紧、任务重的问题,提高教学效率,促进学生的全面发展。     

课后反思,五点入手——以“卢沟桥的狮子”教学反思为例

<正>"卢沟桥的狮子"在北京版二年级下册语文教材中处于第八单元第24课的位置,二年级下学期本就处于低学段和中学段的过渡期,而本课更是在整册教材的最后部分,因此,由识字教学为主到阅读教学为主的过渡感越发的明显,这是把本课宏观地放在学段中去分析所显现出的特点。就本课而言,我将从知识点、能力点、方法点、创新点、亮点五方面进行分析。一、知识点本课知识点以识字为主,必须做到掌握生字的音、形、义。在学习的过程中不必面面俱到,可以抓重点字进行指导。在字音方面,"栩"容易只看右半部分而误读为"yu"。"爪"是多音字,在"爪子"一词中