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981.
新课标强调尊重学生鲜活的个性,关注学生独特的体验。语文学科是体验性很强的课程,语文教学需要从学生体验出发。在阅读教学中,笔者进行了一些的尝试。 相似文献
982.
阅读是学生求知、开智、立德、审美的重要途径,《语文课程标准(实验稿)》的教学建议特别指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极 相似文献
983.
周爱娟 《数学学习与研究(教研版)》2011,(3)
美国的教育界流传着这样一句话:告诉我,我会忘记;分析给我听,我可能记住;如果让我参与,我就会真正理解.而让学生参与的体验学习,正是充分实践了以人为本的教育理念.作为高中数学一线教师,大家都有一个共识:我们教学中反复强调的知识点、题型,学生还是很容易忘 相似文献
984.
王莹 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
在平时的教学中我们发现:同样的学生,同样的教材,不同的教师,不同的教学流程设计,形成了鲜明的结果对比.这种现象引发我们对小学数学课堂教学的思考:如何提高小学数学课堂的有效性?成功的反馈信息告诉我们,课堂教学质量的核心是课堂教学的有效性,包括:有效教学过程和教学效果的反馈.这就要求我们要关注情境的创设调动学生的有效情感;优化活动化学习过程,促进学生的主动参与;创设互动学习模式,构建合作交流的平台;联系生活实际,让数学回归生活,服务于生活. 相似文献
985.
新课改背景下,各门课程的学习目标都发生了重大变革,由单一的知识目标,转向知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维立体目标。《语文课程标准》中也明确规定:语文课程"应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐 相似文献
986.
我们在教学中应如何指导学生"领悟作品的丰富内涵"、"获得独特的感受和体验"呢?笔者认为要深入细致地品味、分析作品的语言,从品味语言途径来了解作者,分析作者的感情,以此获得自己独特的认识和情感体验。试以两篇教材为例分析作者情感,提升学生的认识和体验。 相似文献
987.
颜庭飞 《数学学习与研究(教研版)》2011,(4)
在初中数学课堂上,抓好数学概念的教学很重要.本文简要介绍:在新课程标准下,如何进行初中数学概念教学,让学生在生活情境中感悟概念,让学生经历概念的发生过程,让学生体验概念的螺旋式上升,让学生感受概念的实际应用价值;在平时数学课堂上,还要注重解决学生概念学习中的几个问题.从而,引导学生能正确地理解数学概念,提高了初中数学课堂中概念教学的质量. 相似文献
988.
989.
《数学课程标准》中指出:有效的数学学习不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。对于如何提高课堂教学效率,我认为最重要的是教师应激发学生的学习积极性,让学生在数学学习 相似文献
990.