在初中英语教学中如位构建有效的师生互动

制约课堂教学质量的因素是多方面的,提高课堂教学效果的方法和途径也是多种多样的,但是在课堂教学中,如果我们重视并善于构建有效的师生互动,那么就能充分发挥这一教学策略的有效作用,就有利于我们取得更好的教学效果,从而实现预期的教学目标。     

我操练，我快乐——谈中学英语作业设计

随着新课程改革的深入实施,英语课堂已经基本形成师生互动,学生积极参与,生动活泼和谐的课堂氛围。课内外作业也是教学流程中的一个重要环节．优秀的作业设计,不仅能巩固已学知识、拓展学习思路、促进能力提高,而且是一种有利于学生成长和成才的更具实践性的教学策略,是一种发展和提升学生品行、智力和个性的更具创造性的教学形式。     

家长签字不应一刀切

让家长签字是有一定好处的。首先,可以起到督促作用。有些孩子懒,要么不写作业,要么“偷工减料”;也有些孩子并不懒,但有可能一玩起来就把作业的事给忘了。所以家长签字可以起到一个监督和提醒的作用。其次,还可以起到辅导作用。家长签字的过程,也就是发现孩子作业不足的过程,有利于及时有效地进行辅导。     

亲爱的,很高兴看到你交作业了

以前,我们最讨厌交周记了,每次发回来就只有一个＂阅＂字,实在没劲;要么就是一个没有生机的分数,都不知道自己的硬伤与软肋在哪儿。     

德育课教学存在问题与对策

德育课教学中,影响教学效果的因素是多方面的,德育课教师本身是提高德育教学实效性的突破口。德育内容只有符合时代性、针对性、客观性,创新教学手段、方法才能引起学生的内心共鸣,德育课才能真正发挥学校思想工作主渠道作用。     

心理学中的人格评估法

人格定义复杂,目前的人格评估方法也有多种,包括观察法、自然实验法、人格量表法、投射测验法和作业法。其中较为著名的有量表法中的明尼苏达多相人格量表、卡特尔16种人格因素问卷,以及投射法中的罗夏墨迹测验等等。各种评估方法都有各自的理论基础、应用情况和优缺点。     

有序思考

今关在做数学作业时我碰到了这样一道思考题,题目是这样的:一个长方形里有6个点,连同长方形的4个顶点在内,一共有10个点.这10个点中任意3个点都不在同一条直线上.以这10个点为顶点,最多可以连出多少个互不重叠的三角形?我在纸上画了图,可是因为可以连出的三角形太多了,数也数不清,心想:平时老师不是说要画图帮助解题吗?可是这道题画出的点越多,越不容易数,怎么办呢?这时妈妈正好走     

数学课堂教学的参与意识培养

课堂教学是传授知识,培养能力,全面提升学生素质的主要途径。现行的教育理论在教学中摒弃了只注重结论不注重过程陈旧理念,要求老师在教学中把得到结论的全部思维过程展现出来,以提高学生的参与意识和认知效率。课堂教学效果的好坏很大程度上取决于学生的参与与否,因此加强学生在课堂教学中的参与意识,使其真正成为课堂的主人,这是现代教学的趋势。为此,应该在课堂教学上尤其是数学教学中充分调动学生的积极性,表露个性,活跃思维,解放手脚,提高教学效率。     

谈职高数学作业的布置及批改

数学作业是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动,也是师生信息交流的窗口.长期以来,由于受到传统教学模式的束缚,老师在布置作业方面,很少顾及学生的学习水平、智力以及个性发展的差异,导致作业内容陈旧、方式单一、枯燥,课外作业的效率低下.目前,如何合理布置作业并批改作业,已是摆在教师面前的问题,也是提高课堂教学效率的关键.