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教师的教学理念体现于教学的细节之中,教学的微妙之处折射着教师的教学思想、艺术。关注细节,就是关注新课程理念是否落实到位,就是关注教师的教学行为是否符合新课程的要求。本学期例行的一次作业检查中的一个细节,引起了我的关注。 相似文献
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传统的物理作业主要是以做物理习题为主,这种作业方式固然也能起到巩固知识、提升能力的作用,但每天都是这种方式的作业,就会使学生感到做作业是被动的、枯燥的、机械的、压抑的,效果可想而知。有鉴于此,物理作业的设计应向多样化方向发展,除传统的做物理习题的作业方式外,物理作业还应有以下形式。 相似文献
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蔡爱平 《华夏少年(简快作文 )》2007,(12):76-77
啊!心情真是愉快呀!因为最最可爱的双休日在向我招手了,终于又可以短暂地告别那五天的紧张的工作了,告别那烦人的改作业,告别那些不做作业的学生们了……你看,我都感觉到了星期天的天空更蔚蓝,鸟儿歌唱得更动听了。快乐的星期天又来了! 相似文献
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学好数学的“源头”是什么呢?当然其中因素很多,在此笔者想从布置作业上来谈谈自己的一点心得。可以说,兴趣是完成作业的“活水”。一堂 相似文献
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