激发学生兴趣,提高小学生的作文水平

爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。科学研究表明,学习兴趣是学生学习的强大内驱力。当前普遍存在着小学生不喜欢作文,一提起作文就很厌烦的现象,学生总觉得无话可说,于是在作文中,大话、空话、套话连篇。十几年的教学实践,我认为激发学生兴趣,是提高学生作文水平的有效的方     

语文素质教育之我见

在语文教学中开展素质教育,不仅能使学生加深对所学知识的认识,提高熟练运用的能力,而且能使学生在语文教学中学到更多的知识充实自己的头脑。教学多年来,我对语文教育也略有所想,下面将自己的体会写出来,与广大同仁交流。     

努力提高小组合作学习的实效——对一节初中物理汇报课的反思

去年12月,我校部分物理教师赴玉林观摩广西中学物理优质课比赛。在比赛中,各参赛选手纷纷使出浑身解数,给大家奉献了精彩纷呈的物理课。这些课均采用小组合作学习方式,课堂上师生交流讨论热烈,学生积极动手实验,回答问题正确率高,教学效果非常好。     

高中美术鉴赏教学中“问题作导语”的四种方式

问题作导语是离中美术鉴赏课最常采用的一种方法．它不仅要求问题要有针对性和逻辑性,还要注意学生对问题的可接受性．尤其要研究问题的来源．以及以怎样的方式呈现出问题。     

崔琰《述初赋》考

崔琰《述初赋》文本残缺,佚文较多,拟在搜集整理佚文的基础上,考校文本;在文本整理的基础上,考定该赋作于初平二年(191)。     

IC理念在高校多媒体阅览室的资源建设中的运用——以浙江师范大学图文信息中心为例

本文以"浙江师范大学图文信息中心"个案研究为例,运用IC理念对高校多媒体阅览室资源的建设进行了探讨,并从多媒体的概念出发.构建了高校多媒体阅览室资源的内容:学术报告类、影视类、外语学习类、音乐类、动漫类、附韦光盘、图片类等.     

分类教学法在初中语文作文教学中的应用分析

初中语文教学中在教学方面最困难的是作文的指导学习,因为学生作文水平的提升并不是仅仅靠老师教授一两个技巧就能解决的,这不仅需要老师有正确的教导方法,也离不开学生在写作方面的主观能动性。目前,在初中语文的作文教学中取得较好成果的教学方法是分类教学,它可以根据学生的作文水平采用不同的教学方法,做到结合学生的实际情况进行教学,...     

提高学生作文水平的几种方法

笔者在多年初中作文教学实践中认识到,要提高学生的作文水平,需从以下几方面着手进行。一、以生活为源泉,启发学生观察想象叶圣陶曾说:“要叙述事物,必须要先认识他     

论李贽自然观的突破

本文论述了李贽自然观的丰富内涵、与儒学的尖锐对立及对自老庄以来历代自然观的突破与发展，指出他的自然观较前代更成熟、更完善，颇富战斗性，表现出鲜明的时代与个性的特征。     

真情实感乃文章的血液

如果说主旨是文章的灵魂,那么情感就是文章的血液。新课标要求学生写作要写出真情实感。教师要提高学生的作文水平,必须把好这一关。而这一点对教师来说可谓任重而道远。