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961.
962.
尽快提高当代中学生的口语交际能力早已成为教育界的共识,而构建中学语文口语交际训练新体系也成为实验教材的一个重要特点,更多的师生已经意识到听说读写对一个人的语文素质的培养是不可或缺的。如何提高口语训练的可操作性是一个非常关键的问题,我们在教学的过程中一般是采用自主“说”的方式,教师合理提供话题和范围,由学生自主选说。这样做一方面训练学生克服胆怯和自卑心理,大胆开口,文明得体,达到口语表达的最基本要求;另一方面让学生的口语满足不同情景的需要,突破学生腔,满足交际的实际需要,练就真正的“快嘴”“好嘴”“铁嘴”。为了达到这样的训练目标,设计合理的训练情境就显得至关重要,而如果能够充分利用教材文本设计训练话题,就可以一举多得,事半功倍。 相似文献
963.
800m专项训练需要从步幅与步频的节奏训练、力量训练、身体姿势训练、身体协调性训练等方面进行科学地选择与安排,以减少训练中不必要的浪费。 相似文献
964.
巢群爱 《黄河之声(科教创新)》2019,(2)
音乐属于小学的基础课程,在提高学生审美与欣赏能力方面具有重要的促进作用,时至今日,素质教育已经是时代所趋,小学音乐教师必须要对所授课程引起重视,积极完善教学方式方法,加强节奏训练,以此不断提高小学生的音乐素养,最终促进其全面良好发展。 相似文献
965.
王海 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(2):48-48
水平思考法是一种避开现有既定的思考和认识,去寻找新思考和新认识的发散性思考。相对于垂直思考法,水平思考法不按照一般逻辑推理式的往同一个洞越挖越深,而是往多个侧面挖不同的洞,也就是说,它求解的思路是从各个问题的本身四周发散,各自指向不同的答案。这种思路也许彼此间谈不上特别相关,每种答案也无所谓对错;但往往独具创意,别富巧思,令人拍案惊奇;同时也解决垂直思考法的盲点,找出更令人满意的答案。以下的两个例子。会让我们更明白水平思考法的妙处: 相似文献
966.
胡静瑶 《中国现代教育装备》2006,(8):113-115
根据目前高校大学生学习“计算机文化基础”课中存在的问题,针对计算机文化基础课在素质教育中的特点,以课程建设为动力,提出了新的教学手段。本文就课外训练体系的应用与实践进行了讨论。 相似文献
967.
968.
语言是思维的外壳。离开了语言,思维就没法进行。什么样的语言,反映什么样的思维。语言清楚,言之有序,是因为思维明晰;语无伦次,条理不清,是因为思维混乱。语言和思维,是辩证的不可分割的统一体,语言的发展和思维的发展是同步进行的。语文教学的目的,是培养学生听、说、读、写等语言能力,而这些能力的培养和训练又总是与思维训练同步的。因此,在学习语文的过程中,必须充分认识发展语言与发展思维的一致性,把学习语言与认识事物紧密结合起来, 相似文献
969.
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》指出基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,发展自主学习的能力和合作精神;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。但现行小学英语作业 相似文献
970.
盲聋哑学生社会能力培养的几个问题 总被引:1,自引:0,他引:1
赵光弟 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(5):60-62
通过职业训练、职业活动环境的影响,使盲聋哑学生在社会化过程中脱离不愉快和孤独寂寞的环境。使他们通过亲身参与社会活动来改变其孤立无援的窘境,进而树立乐观向上的人生观,形成稳定、健康的人格,达到提高其社会能力的目的。 相似文献