全文获取类型
收费全文 | 7430篇 |
免费 | 46篇 |
国内免费 | 78篇 |
专业分类
教育 | 5377篇 |
科学研究 | 744篇 |
各国文化 | 23篇 |
体育 | 524篇 |
综合类 | 314篇 |
文化理论 | 30篇 |
信息传播 | 542篇 |
出版年
2024年 | 128篇 |
2023年 | 418篇 |
2022年 | 323篇 |
2021年 | 200篇 |
2020年 | 131篇 |
2019年 | 88篇 |
2018年 | 46篇 |
2017年 | 53篇 |
2016年 | 221篇 |
2015年 | 621篇 |
2014年 | 1210篇 |
2013年 | 322篇 |
2012年 | 313篇 |
2011年 | 345篇 |
2010年 | 343篇 |
2009年 | 334篇 |
2008年 | 511篇 |
2007年 | 325篇 |
2006年 | 224篇 |
2005年 | 229篇 |
2004年 | 207篇 |
2003年 | 164篇 |
2002年 | 143篇 |
2001年 | 130篇 |
2000年 | 121篇 |
1999年 | 79篇 |
1998年 | 47篇 |
1997年 | 48篇 |
1996年 | 37篇 |
1995年 | 54篇 |
1994年 | 45篇 |
1993年 | 24篇 |
1992年 | 14篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 13篇 |
1989年 | 13篇 |
1987年 | 3篇 |
1986年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
排序方式: 共有7554条查询结果,搜索用时 15 毫秒
61.
64.
65.
正在思想政治复习的最后时刻,一定要按照《思想政治课程标准》的基本要求,以思想政治课本为基础来开展深入细致的复习,充分了解最近几年来思想政治试题命题走势,理顺思路,紧紧围绕提高学生实际运用政治知识的能力展开复习,以提高复习有效性。一、思想政治复习中存在的问题1.教学上片面追求学生的考试成绩,忽视学生的全面发展。如近年思想政治考试题型比较稳定,部分政治教师让学生在复习时只练习考过的几种题 相似文献
66.
张晓丽 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z1):81-82
<正>"学起于思,思起于疑"。教师设疑提问,学生质疑问难,是引导学生展开学习的重要手段。好的问题能一石激起千层浪,激起学生思维的火花。下面就谈一谈小学语文课堂有效提问的技巧。一、纵向提问与横向提问1.纵向提问(1)顺问。思维的出发点与问题之间是由浅入深、由易至难、由因到果的提问叫顺向。如初读课文时,可以问学生哪些词语你不理解?(扫清理解的障碍)→再读课文,你认为哪些词句最能表现课文中心?(从语言文字入手理解内容)→你能用一句话说 相似文献
67.
一、对校本教材进行归纳与梳理,贴合分层需要
教师编写校本教材时,要对资料进行认真筛选,去粗取精、删繁就简、归纳梳理,使知识能够适合每个学生的实际学习能力。如我校培智第五册第一单元语文校本教材,列出了家乡的许多名胜、名人、特产等,主要目标是培养学生热爱家乡的情感。 相似文献
68.
对于人教版七年级《语文》下册课文,沈石溪的小说《斑羚飞渡》,读者多有质疑:这篇故事真实吗?斑羚头脑中有良好的奇偶数概念科学合理吗?等等。但笔者以为,《斑羚飞渡》带给学生的正面影响远远大于负面意义。斑羚在特定的时间、地点一“飞”而渡,无论是在自然层面还是社会层面演绎出来的生命意蕴都是“飞”义不浅,不失为一首生命的变奏曲。 相似文献
69.
70.
提问的有效性不仅影响着教师对课堂教学效果的观测、反馈和调控,更是关乎学生对知识的掌握。有效地提问能让学生产生怀疑、困惑的探索心理,这种心理能有效驱使学生主动积极地思考,搜寻已有的信息,大胆探索未知的内容,不断尝试解决问题,让学生的"学"和"思"相融合。但是当前小学英语课堂教学中教师对课堂提问的认知存在着种种的误区,如:提问千篇一律,枯燥乏味;提问停留在浅层次,不能有效启迪思维;提问只求标准答案,而缺乏求异,影响学生的语 相似文献