入情入境 提升人生境界——《大江保卫战》(第二课时)教学案例

教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。教学重点、难点引导学生借助语言文字,体会人民解放军抗洪处境的艰难,感悟他们心系人民、英勇无畏、乐于奉献的崇高精神;学习点面结合的写作手法。     

景帝朱祁钰易立太子案

明景帝在于谦等大臣的辅佐下,获得了北京保卫战的巨大胜利后,将太上皇英宗迎回来,安置并囚禁于南宫,并采取各项措施,使得比他只大一岁的太上皇不得与外界有任何联系,以防止其复辟。与此同时,他产生了将自己的儿子立为皇太子的念头,因为在他的前面,已经有过明成祖朱棣推翻建文帝后将自己的儿子立为太子之事。为了实施这一意图,他进行了一系列工作,不择手段,乃至动用武力,贿     

绅士虽老 优雅依然——圣·彼得堡见闻

暑假,我们一家三口应朋友之邀去俄罗斯游玩。先抵达圣·彼得堡市,在那里,我们参观了国家美术馆、圣·彼得大教堂,欣赏了芭蕾舞,瞻仰了列宁格勒保卫战纪念碑,游览了冬宫和夏宫等著名詈点。我们还在彼得保罗要塞乘船,在涅瓦河上观光古典又迷人的圣·彼得堡市容之后去了莫斯科,由那里回国。十多天的旅游虽不算长,却感想颇多。     

浅论语文教学中切入点的选择——以《大江保卫战》为例

教学内容 苏教版五年级下册《大江保卫战》三、四自然段 面队肆虐的洪水,更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。     

用语文的心,做语文的事——陆华山老师《大江保卫战》教学赏析

《大江保卫战》(苏教版语文五年级下册)是一篇通讯报道,作者用饱蘸深情的笔墨真实地叙述了1998年人民子弟兵抗洪救灾的感人场景。全国第二届小学语文教师素养大赛特等奖获得者陆华山老师在我校执教此课时,没有播放视频,没有出示画     

四行孤军光与影(四)

<正>四行孤军的98小时从10月26日二十四时进入四行仓库,到10月31日凌晨二时完全退出仓库进入租界,孤军官兵在四行仓库中坚持了98小时。524团第一营进入四行仓库阵地后,对原有四周的防御工事进行加固,并在仓库内部利用原来堆放的物资,不舍昼夜地构筑了一道防御屏障。在四天四夜悲壮的保卫战中,孤军表现出极强的军事素养和牺牲精神,气壮山河、惊天动地。自中国军队退守苏州河南岸后,对上海市民心理上打击很大,大家沮丧绝望,而此时孤军们的坚守,重新振奋了军民的抗日斗志。此外,上海作为国际大都市,四行     

破解一道哲学命题——评第12届“中国新闻奖”获奖作品《家园保卫战》

近读郝斌生、赵红新同志的报告学《家园保卫战》，感到这是一篇立意深刻、构思独特、具有强烈时代感的好作品。     

《大江保卫战》教学设计

教材简析。《大江保卫战》是一篇洋溢着时代气息的通讯，记叙了解放军几十万官兵与长江特大洪水进行顽强战斗的动人情景，热情赞颂了解放军战士勇往直前的精神风貌。     

《新四军》拍摄随笔记事历史故事系列

繁昌保卫战 新四军第三支队在策应第一、二支队挺进苏南后,在皖南前线开始对敌作战。新四军军部和东南分局进驻皖南山区泾县云岭后,军部和第三支队协同皖南特委,开辟了皖南抗日根据地。 1939年11月8日至12月22日,新四军第三支队在谭振林等领导下在繁昌进行五次保卫战。繁昌位于芜湖至铜陵一段长江的突出部,战略地位十分重要。日军为了保障长江通道,占领了沿江一线的据点。而新四军把繁昌作为联系江北与皖南的跳板,是皖南军部的屏障。第一次,1939年11月8日,     

城市英雄保卫战

这是最好的时代,这是最坏的时代。英国大文豪查尔斯·狄更斯在200多年前写下这段著名的批判主义名句的时修,或许并未想到它在后世的使用率会那么的高。不过这名话放到今天,倒的的确确是相当的适用。这的确是一个好的时代——物质充裕、社会昌明、科技进步,人的欲望可以得到最大限度的满足,只有想不到,没有做不到。可这也是一个坏的时代—...