密立根油滴仪有线控制器的加装方法

针对手动型密立根油滴仪存在的不足，介绍了给油滴仪加装有线控制嚣的原理和方法，这样不仅可以使仪器的操作更加轻松方便，而且提高了仪器的精密度。     

高教社中等职教国家规划教材简介——突出特点 化解难点——新编中等职业学校电子技术应用专业《电子整机原理——彩色电视机》简介

高等教育出版社出版的中等职业学校电子技术应用专业《电子整机原理——彩色电视机》是根据教育部2001年颁布的中等职业学校电子技术应用类专业“电子整机原理——彩色电视机课程教学基本要求”编写的，适用于三年制与四年制的中等职业学校。     

高校专业课程教学中“自主随课式”实验参与模式研究

结合多年教学经验,介绍了"自主随课式"科研课题参与模式,并通过范例分析了该模式实施后对学生科研创新素质和课程教学效果的促进作用。实践结果表明,以学生自愿报名参加、自主设计实验方案、课题小组负责制等为特点的"自主随课式"实验参与模式,能够充分发挥科研实验对理论课程教学的辅助和强化作用,并对提高学生的实践创新能力、增强学生的专业认知度、激发学生的学习积极性具有明显的促进作用。     

珍惜和保护海洋

如果看一眼地图，就立刻会发现地球上的水占据多大的空间。人类早已习惯享用海洋的馈赠。一旦人类缺少食品，海洋就会成为人类的主要食物来源。因此，我们应当像保护陆地大自然那样，珍惜和保护海洋的水域。     

龙虎山自然保护区哺乳动物资源及其保护

１９８９～１９９０年，针对不同类群的动物，采用直接和间接调查相结合的方法，对广西龙虎山自然保护区的哺乳动物资源和它们的栖息地植被作了调查。记录该区哺乳动物４４种，隶属８目２１科，其中热带－亚热分布２７种（占６１．３％），与其所处热带、亚热带过渡区的地理位置一致。哺乳动物栖息地植物群落有４种，各有不同的群落特点。     

"任务驱动"法在《编译原理》教学中的实践与探索

文章介绍了用建构主义理论基础上的“任务驱动”教学法来指导编译原理课程的教学。旨在解决因编译系统大而复杂、理论多而深奥、课堂学习时间又相对短暂、很难收到理想的教学效果这一现实问题，对教学过程中出现的问题提出了相应的对策。     

敦煌·武当世界文化遗产保护学术研讨会成功举行

为了纪念中国第一个“文化遗产日”，2006年6月10日至12日，郧阳师专承办、兰州大学协办“敦煌·武当世界文化遗产保护学术研讨会”在世界文化遗产地、道教圣地武当山举行。这次会议由湖北省武当文化研究会与中国敦煌吐鲁番学会联合发起，来自北京、上海、西安、兰州、武汉、新疆、台湾以及十堰地区的专家学者80余人参加了这次学术盛会。中国敦煌吐鲁番学会会长季羡林先生专门发来贺信，对会议的召开表示祝贺并寄予深厚期望。十堰市委副书记蒋显福、武当山特区工委副书记蒋运泉、武当山道教协会会长李光富、北京大学东方学研究院院长王邦维…     

《微机原理与接口技术》教学改革探索

《微机原理与接口技术》课程理论性强、实践性强、课程抽象、学生学习难度大;改革教学方法、教学手段,强化实验教学,是增加学生兴趣,提高该课程教学质量的重要途径.本文依据多年课程教学改革实践,提出了诸多教学改革措施,探索出新的教学模式,有一定借鉴意义.     

临沧植物资源利用与保护的问题及对策

临沧地处低纬高原，气候类型多样。植物资源表现出种类多、区系复杂，热带性强，种质资源数量大等特点。但临沧植物资源的保护利用的合理性、有效性程度较低，存在许多必须关注、不容忽视的问题。针对临沧植物资源保护利用现状，提出相应对策。     

试论辩证唯物主义总体性原理在当代的发展

本文着重论述了恩格斯的总体性物质自组织原理（简称哲学总体性原理）在改造德国古典哲学中的形成和发展问题。该原理在当代又有了重大的发展。从本体论看,核宇宙已揭示了以核聚变为动力的“宇宙熵”的双向演化的总体机制;从认识论看,哲学熵在信息核能时代是对“宇宙熵”的能动的哲学反思,弄清哲学熵与宇宙熵的同一性和差别以及哲学熵的社会特有的能动性就能更好掌握哲学总体性原理的新内容和时代方法论价值取向。哲学熵与总体性原理相结合必将促进唯物主义和辩证法的总体结构与方法的信息化的新发展。