浅谈非历史保护性旧建筑的改造与利用

本文以非历史保护性旧建筑为研究对象,分析了对其进行改造和利用的建筑思潮的产生和发展,并列举了国内外的一些成功典范,指出非保护性旧建筑的改造和利用是对过去盲目大拆大建建设模式的一种反抗,我们应该更理性、更有创造性地看待这些失去或者即将失去原有功能的旧建筑。     

流动儿童的自尊及其稳定性和保护作用的研究

对流动儿童的自尊水平、稳定性及其保护作用进行了研究.对358名流动儿童、248名城市儿童及其家长施测青少年生活事件量表(ASLEC)、自尊量表(SES)和Achenbach儿童行为量表(家长版)(CBCL).结果发现,流动儿童的自尊得分显著低于城市儿童,且不太稳定.层次多元回归分析的结果表明,流动儿童的自尊与压力的交互作用显著,表明流动儿童的自尊是其应对压力,保持良好的社会适应的保护性因素.     

浅谈学校体育应加强对学生应急能力的培养

震惊中外的“5·12”汶川大地震,是一场实如其来的大灾难,夺去了多少入的生命和财产,然而在大地震中也有许多的幸运儿,如桑枣中学的全体师生、9岁男孩等等。他们之所以能够逃脱危险,躲避灾难,化险为夷应该说与他们平时体育锻炼中掌握了一定的应急能力是分不开的。何为应急能力呢？所谓的应急能力,是指人在突然遇到某种伤害身体甚至危及生命时,身体在瞬间做出的自我保护性的动作而化险为夷的能力。     

心理弹性：健康人生指南

文章回顾了心理弹性的研究历程,阐述了其内在作用机制以及应用成果。心理弹性通过内外在保护性因素,使有弹性的个体在面对逆境时积极应对,是生活实践中不断发展的动态过程,成为个体健康发展的一个正常组成部分。心理弹性理论,对促进个体健康发展以及潜能开发有重大的意义,在个体心理咨询、家摩教育、学校教育、社区服务等领域有很好的应用价值。     

教师压力研究的新视角：心理弹性理论

心理弹性是儿童适应性发展中的重要研究课题,它是指个体在面临严重压力或逆境时,其心理功能没有受到损伤性影响,相反表现出良好发展的现象。教师作为儿童的重要示范者,对其心理弹性的研究却仍处于起步阶段。文章利用文献搜索,回顾了心理弹性理论的研究现状以及在教师心理弹性领域的延伸,包括弹性教师的特征、心理弹性对教学行为的影响以及教师心理弹性发展的影响因素,并且在研究结论的基础上从教师本身、师范教育、校园文化建设方面对促进教师心理弹性发展提出了建议。     

论保护性训练理念——以我国竞技体操项目为例

运用逻辑分析法论证保护性训练理念的理论基础,并从宏观上探讨实施保护性训练理念应处理的关系和应注意的问题.结论表明:实施保护性训练理念须正确理解和处理体能与技能的关系;"三从一大"训练原则与保护性训练理念并不矛盾;对运动训练过程的监控是实施保护性训练的主要依据;循序渐进地发展动作难度,是实施保护性训练的具体体现;需正确处理个人、地方与国家利益之间的关系.     

心理弹性理论视阈下农村留守儿童问题研究

心理弹性是一种处于逆境中能够克服危险因素,避免发展功能、适应能力、心理健康等方面受损的稳定的人格特质或能力。文章从心理弹性视角出发,剖析了留守儿童面临的问题,并在此理论的指导下,提出了解决留守儿童问题的相关策略。     

论我国刑事强制医疗中的"临时保护性约束措施" ——兼评新《刑事诉讼法》第285条

《刑事诉讼法》及相关司法解释对我国刑事强制医疗程序中的"临时保护性约束措施"的规定十分简略,导致实务部门在具体运用中主观上无从下手,客观上却又乱象丛生.通过对比发现,刑事强制医疗程序中的"临时保护性约束措施",与《治安管理处罚法》中对醉酒的人采取的"保护性约束措施"具有高度相似性.因此,其性质宜界定为行政强制措施,并参照对醉酒的人采取的"保护性约束措施"确定其实施方式及场所.而"临时"则应当指在法院作出正式的强制医疗决定前,对精神病人采取的保护性约束措施在限制其人身自由上的非正式性.     

试论云南民俗旅游产品的开发

旅游业正从“休闲时代”向“文化游乐时代”过渡，其中云南民俗旅游产品得到了较大发展，并逐渐形成了一定规模的、系统的较有本土特色的产品类型。云南民俗旅游产品的市场潜力大、前景广阔，并对一些民族文化起到了保护和抢救的作用，因此得到了一定程度的开发。但在云南民俗风情旅游产品不断被开发，也暴露了一些问题。因此，我们应理清开发思路，遵循开发原则，采取一定措施对其进行有效开发、利用。     

论班级印象管理策略的构建

印象管理是提升个人和组织形象的有效手段.班级作为教育组织最基本的部分,良好的形象是自身发展的需要,有利于获得更好教育资源.本文主要探讨班主任在班级形象建设中.如何恰当地运用获得性印象管理和保护性印象管理来塑造和提升班级形象.