虚实结合分层递进的电子信息工程实验体系建设

电子信息工程专业现有的实操型实验分为基础型、拓展型、综合型和创新型等4个逐步递进的层次。这种"分层递进"的传统实验教学体系具有设备费用昂高、损耗大、污染严重等固有弱点。为此提出将实操型实验与虚拟仿真实验相结合,通过研制开发和引进购置虚拟仿真实验模块,构建"虚实结合、分层递进"的全新实验教学体系,达到这两种实验室教学模式优势互补的目的。并给出两个虚实结合的实验教学案例,以此展示新教学体系的优势。新实验教学体系将现代科技与传统教学相融合,既增强了学生的学习兴趣和分析创新能力,又提高了实验教学质量和学生学习效率,对工科专业实验教学研究有一定参考价值。     

辛勤耕耘开拓创新——记南京信息工程大学郭胜利教授

作为物理领域的专家,二十多年来,郭胜利教授一直从事物理教学与凝聚态物理——光信息材料领域的研究工作,并取得骄人成绩。凝聚态是指物质固态和液态的统称,在地球上与人类生活密切相关的物质,除了阳光和空气,其余都是以凝聚态的形式存在,这足以看出研究凝聚态物理对人类的重要     

新工科下应用型高校人才培养模式探究——以河北水利电力学院电子信息工程专业为例

“新工科”背景下,地方应用型高校中电子信息工程专业如何能有效抓住应用型转型机遇做好专业建设,培养出满足新一代信息产业发展需求的应用型人才,成为同类高校所面临的一个重要现实课题。以河北水利电力学院电子信息工程专业为例,对地方应用型高校中传统电子信息工程专业人才培养模式存在的问题进行了分析,对“新工科”背景下人才培养模式进行了实践探索。     

电子信息工程的具体应用及发展思路的研究

随着科学技术的不断发展,我国的电子信息工程实现了更加广泛地推广和应用,在长期的发展实践中,出现了计算机网络技术、数字信号处理技术等不同的表现形式,对社会各领域的创新和改革起到了一定的促进作用。本文将主要围绕电子信息工程的具体应用展开,系统阐述网络系统的控制方法以及数字信号技术的实现原理,在此基础上,对智能化算法以及大数据分析等技术的具体应用进行精细化介绍,以此为电子信息工程技术水平的提高起到重要的参考作用,推动电子信息工程在现代社会的可持续发展。     

新工科背景下突出“三化”内涵的信息工程专业培方案实践

2019年底,学校启动了2020版本科人才培养方案的修订工作,打造“四通”人才培养模式。以此为契机,针对信息工程专业现行培养方案进行了改革与创新,凝练了信息化、网络化、智能化“三化”的专业内涵,构建了本研贯通、学科融通、产学相通和国际互通的课程体系,可为新工科背景下信息工程专业人才培养提供参考和借鉴。     

《科技广场》投稿须知

《科技广场》杂志是1988年创办的国内外公开发行的综合性科技学术月刊。本刊旨在关注前沿科学动态,及时发表计算机与信息工程、机械与自动化控制、电子电气工程、资源与环境科学、经济与管理科学领域的科研活动成果。为此,竭诚欢迎各界朋友赐稿。     

德国双元制职业教育对已通过高考的年轻人仍具较大吸引力

德国联邦职业教育与培训研究院(BIBB)近期在波恩发布消息称,尽管德国目前通过高考并进入高校深造的年轻人比例逐年增加,但这种偏学术性的倾向并没有给德国双元制职业教育带来不良影响;相反,双元制职业教育培训对已通过高考的年轻人仍具有较大的吸引力。BIBB发布的题为《双元制职业教育还能吸引有资格进入高校深造的人员吗?》的分析报告显示,在刚进入职业培训机构的学徒中,25%     

CDIO模式下的电子信息工程卓越人才培养模式改革与实践——以《低频电子线路》为例

探讨了CDIO模式下电子信息工程专业卓越人才培养中创新能力培养理论以及实践,分析了目前电子信息工程专业的发展现状。以《低频电子线路》课程为例,讨论了在人才培养中的运用CDIO理念进行课程教学改革。     

关于改进高职院校信息工程多媒体教学的对策分析

随着信息化的不断发展,高等教育也越来越重视对高素质信息化人才的培养,在许多高校开设起诸如信息工程类的专业,或加以补充相关信息技术类课程以辅助其他专业的教学。然而,信息工程教学不能缺少对多媒体教学的使用,应该说多媒体教学是信息工程教学的必要手段。但是,从现状看来,高职院校在利用多媒体教学过程中,缺乏正确的引导和认识,没有高效发挥出多媒体辅助信息工程教学的作用,严重影响了教学质量。本文将就如何改进高职院校信息工程多媒体教学的问题,进行有关对策分析。     

“卓越工程师”教育模式下电子信息工程专业培养模式探讨

在分析工程应用型人才培养现状的基础上,对工程应用型人才的特征和培养目标进行了探究,针对培养高素质工程应用型人才的实际需要,从加大学科、专业、课程、师资队伍等教学基本建设,创新人才培养模式等方面提出了地方本科院校培养高素质工程应用型人才的途径。