用哲学指导家教

记得女儿上幼儿园的时候,她的《社会》课本的“序言”中有段话:幼儿社会领域教育的课程构建有三大理论基础,一是心理基础,二是社会基础,三是哲学基础。我仔细琢磨,在社会认知的幼儿读     

思想政治教育疏导的十种方法

本文结合高校学生思想政治教育实践，阐述疏导教育中可采用的十种方法。     

关于幼儿园考试的思考

近一二年,不少地方把对幼儿进行考试,作为衡量考查幼儿教师教学工作的一项重要举措,堂而皇之地纳入幼儿园教育教学评估之列。每到学期结束或在不定期的抽查中,中心园领导就要组     

“好汉做事好汉当”

日本著名的人类文化学学者高桥敷先生,在他的《丑陋的日本人》一书中,曾详细记述了这样一个真实的故事:当年,高桥敷先生在秘鲁的一所大学任客座教授时,曾与一对来自美国的教授夫妇一家比邻而居。有一天,这对夫妇12岁的小儿子,不小心将足球踢到了高桥先生的门上,一块很大的茶色玻璃被打碎了。发生了这样的事情,高桥先生和他的夫人按照东方人的思维习惯,估计那对美国夫妇会很快登门赔礼道歉。然而,他们想错了。     

巧用对联育子女

家教联语或挂在厅堂前,或贴在书房墙上,孩子们天天看在眼里,念在口上,耳濡目染,对孩子的品德起着潜移默化的作用。古往今来,许多有识之士,为了教育好下一代,精心撰写出许许多多含义隽永、情深意切的家教对联。明代嘉靖进士孙升,官至礼部尚书。他的3个儿子坐享荣华富贵,沉迷酒色,不学无术。孙