基于MatLab的序列倒序建模方法

通过参照顺序和倒序二进制对照表、设计了一个基于MatLab编程求解的倒序模型，对任一长度为N(N=2M，M为自然数)的原序列．求其倒序后的输入序列时，只涉及倒序十进制数和顺序十进制，使高级语言不用进行二进制数之间的转挟。     

活用“倒序相加法”巧求和

倒序相加法是一种常见的求和方法，但由于题目的条件往往比较隐蔽，学生很难想到用该法求和．下面笔者通过举例来说明其用法，以达到举一反三，触类旁通之效．     

“同格异称”新诠释——反串

“反串”作为一种新型辞格被提出具有其合理性。“反串”与“倒序”、“序换”、“易序”最大的区别在于“反串“只限于由两个字组成的词产生的变化,并且字的写法或字的读音都发生变化。而“倒序”、“序换”、“易序”讲究的是“字序“的变化,并未对“音序“作出明确界定,变化可以产生在词或词组之内,它们实则为一种辞格。     

智慧点亮生活

春日的阳光照亮每一个人的身影,向大家传递着火热季节的融融暖意。怎样才能让自己的生活与这精彩的季节合拍呢?本月的《智慧接触》带来多项改进生活的创意发明,为您打造精彩的生活而出谋划策。     

项目申请者的哪些特征影响科研绩效提升?——一个面向国家自然科学基金产出的倒序评估

如何预判科研项目主持人的绩效是科研资助中的核心问题。与传统做法不同,我们以已经结题的国家自然科学基金的产出作为既定绩效,以倒序评价法统计检验了项目承担者既有特征因素与产出绩效的促进关系,发现性别因素不影响绩效的提升或者降低,而41-45岁的年龄区间却有助于提升总体科研产出与高水平产出,但46-50岁的区间则明显不利于这两类产出的提升;211高校对于促进总体产出、高水平产出的提升都有积极影响,但一般性高校则不利于促进高水平产出的形成;讲师职称能促进高水平产出的形成,却不利于总体成果的提升;"院士"、"长江"非但不能促进科研绩效,还不利于提升学术总体与高水平产出;"院党书记"不利于总体绩效的提升,而"副校长"则不能促进高水平产出的提升;承担一项课题的主持人较之承担多项课题的主持人更有利于总体产出绩效的改进。针对这些问题,可以采用专项计划、特殊计划、剔除性科研项目计划来实现更好的科研资助。     

对一般数列求和问题的研究

数列的求和一直是高考的重点和热点内容,但现行各种版本的数学教材《数列》章节中,对一般数列的求和问题却鲜有涉及．其实在等差数列、等比数列的有关公式推导中,出现过的一些方法可以迁移到针对一般数列的求和．实践研究表明：引导学生对常见的一般数列求和题目进行总结归纳,可以收到事半功倍的效果．     

等差数列前n项和“问题解决”教学的设计

"问题解决"数学教学是指学生在教师的引导下,从熟悉的或感兴趣的数学情境出发,通过积极思考、主动探究、提出问题、分析问题和解决问题,从而获取数学知识、思想方法和技能、技巧并应用数学知识解决实际问题的过程。这种数学教学模式旨在逐渐建立学生的数学问题意识,逐渐提高学生提出数学问题的能力,不断增强学生应用数学知识解决实际问题的能力。