“倒数的认识”教学实录

一、口算练习,感受神奇 （课前,将三组VI算练习题分别发给同桌两人,其中把A发给坐在右边的学生,把B、C发给坐在左边的学生）     

“代数式求值问题”的解题方法

本文就＂代数式求值问题＂,从变形这个角度进行分类,并给出相应的解法。通过掌握数学方法解决数学问题是高效率数学教学的途径。     

“差生”得诺贝尔奖的警示

核心提示:格登之所以能从"倒数第一"起步,到最终获得诺贝尔奖,除了与其自身的努力坚持分不开之外,更重要的是,他所处的环境,并没有将其"抛弃",仍旧为其实现自己的理想、发展自己的兴趣提供了空间。     

密码

一种密码只由数字1,2,3,4,5组成,这些数字从左至右写成且只有符合下列条件才能组成密码。已知:条件1:密码最短为2个数字,可以重复;条件2:1不能为密码的第一个数字;条件3:如果在某一密码中有2,那么2就得出现两次以上;条件4:3不可为密码的最后一个数字,也不可为倒数第二个数字;条件5:如果这个密码中有1,那么就一定有4;条件6:除非这个密码中有2,否则5不可能是     

十封回信

刚进入初中的时候,我的学习成绩很差,全班倒数第三,体育成绩更差,直接就是倒数第一。那段时间真是要疯了,每次考试都不及格,每天晚上拼了命都完不成作业,老师讲的每一道题目我都毫无思路……这样的状况持续了三个多月,我觉得自己快受不了了。     

不因“简单”而“简化”——《倒数的认识》教材比较与分析

《倒数的认识》是在分数乘法计算的基础上进行教学的,是分数除法中的一个重要概念。任何一个版本的教材,都有各自的精华与糟粕,所以我们要学会整合不同版本的教材,把学习内容按照系统性、层次性的特点重新"建构",使其既有整体感,又能深入浅出、循序渐进,提升学生的认知水平。     

回音

@(作者)汪仲远:拙作《"跃进号"失事50年,忆谭冠法船长》一文发表于贵刊2013年第5期,其中提到本人姐夫"俞荫源",实际应为"余荫源",此系本人笔误所致,特此更正。@(读者)李丽慧、朱鸿熹、晓军:《"跃进号"失事50年,忆谭冠法船长》一文中,第38页一栏倒数十行"张学     

关注细节 追求严谨——《倒数的认识》的教学实践与思考

【教学实录】每一节成功的公开课都要有设计上的亮点呈现,在学生初步认识了倒数的基础上,紧接着就要教学＂除0外的自然数的倒数、带分数和小数的倒数、1的倒数的特殊性、0没有倒数＂这些极其重要的知识点。以往教学＂倒数的认识＂多次,这些环节都是让学生小组合作,交流讨论等,但无一例外都是为完成教学任务而刻意安排的独立片段。总觉得欠缺点什么,设计不够新颖,没有什么亮点,借鉴名师的教学片断发现,特级教师黄爱华老师在教学＂倒数的认识＂时     

关注细节 追求严谨——《倒数的认识》的教学实践与思考

【教学实录】每一节成功的公开课都要有设计上的亮点呈现,在学生初步认识了倒数的基础上,紧接着就要教学"除0外的自然数的倒数、带分数和小数的倒数、1的倒数的特殊性、0没有倒数"这些极其重要的知识点。以往教学"倒数的认识"多次,这些环节都是让学生小组合作,交流讨论等,但无一例外都是为完成教学任务而刻意安排的独立片段。总觉得欠缺点什么,设计不够新颖,没有什么亮点,借鉴名师的教学片断发现,特级教师黄爱华老师在教学"倒数的认识"时     

所有大河的入海口都会有三角洲吗？

A：一次跳远包括4个步骤：助跑、起跳、滑行和落地。助跑时,在跑的过程中身体前倾,保证速度越快越好;在倒数第二步时要花点时间,降低身体的重心;接着是简短的最后一步,使起跳尽量地垂直。起跳时要曲腿,以巨大的力量跳起——就像按压弹簧一样。曲腿使肌腱中储存了弹性的能量,伸展将这种能量转化成向上的力量。滑行中,跳远者借助空中“奔跑”,使身体向前旋转。落地时,身体重心应该向前,以免向后倒下。