物理中的“理想化”“假想化”

所谓“理想化”,就是有意识地突出研究的主要因素,排除次要因素的干扰,在头脑中构思成理想化的研究客体———理想模型和理想实验,用以代替实际的研究对象和难以实现的实验来进行研究。但在实验过程中,“理想化”并不是凭空想象出来的,而是取得普遍承认的想象实验。“理想化”的产生是以大量的观察、观测和类似的实验为基础的,并最终以实际实验的证实为目标。在研究牛顿第一运动定律中我们就采用了理想化的平面实验。让同一小车从斜面的同一高度滑下,让它分别在毛巾表面、棉布表面、木板表面滑动,观察小车在三种不同表面的滑动距离。伽利略…     

最美—从小班幼儿游戏情境实录中得到的启示

作为一种活动形式,游戏是儿童生活的基本内容。3—4岁的孩子大部分时间都处在游戏情境之中。游戏应该是儿童自发的、愉悦的、带有假想性和创造性的活动。游戏的动机来自于儿童本身在游戏中获得的愉悦体验,所以,孩子玩游戏才会“忘乎所以”“乐此不疲”。作为教师,我常常为孩子的游戏情境所感动,因感动而快乐,因感动而幸福！     

从小游戏看运动分析理论

2005年的春天,南京师范大学教科院学前教育系迎来了美国著名儿童音乐教育专家约翰·费尔拉班德教授,他给大家带来了很多精彩的小游戏,这些游戏给我们留下了深刻的印象,同时也触发了我们的思考。这些小游戏的背后隐含了什么呢?一、游戏游戏1:带领小人参观教室让幼儿假想自己身体的某部位(如肘关节或臀部)上站立着一个小人,它希望能仔细地参观教室,幼儿必须想尽各种办法带领着它四处参观,同时还要不断地为它进行介绍。每次都要换一个不同的部位来带领小人参观。注意,身体的任何部位都不能被遗漏。游戏2:和我一起吹泡泡教师与幼儿一起假想自己…     

学写导游词:作文训练应让学生建立读者意识

<正>作为一种社会行为,写作是在交流互动中进行的。夏丐尊先生曾指出:读者意识是最大的写作技巧。学生在动笔时,如果头脑中有假想读者,其想象力、创造力和实践能力就会明显提升。在人教版四年级第五单元有一习作——学写导游词。学写导游词引发了我对作文教学的思考。我认为,作文教学应该注重让学生建立一种读者意识。一、让学生建立读者意识要注意把握格式特点让学生建立读者意识首先要注意把握文体特点,比如说格式特点。导游词的写作属于文学创作     

假如不高考：我怎么教语文？

假如不高考,我怎么教语文？我为自己发现这样一个假想而兴奋不已。     

用“极端假想”法快速判断杠杆平衡问题

杠杆平衡问题是初中物理的重点内容之一，对于原来处于平衡状态的杠杆，当条件改变后，是否还能保持平衡，学生判断起来普遍感到困难．现介绍一种能迅速判断杠杆是否平衡的方法——“极端假想”法．它除极个别较复杂的题目需详细推理外，其余均能眼睛一看，头脑一转，即得答案、     

假想“钢片”法确定气体柱压强

气体柱状态参量P、V、T，通常V、T可根据给出的条件和状态变化过程比较容易确定，而P不容易确定，本从力学角度提出假想“钢片”法来确定P，为学生理解气体柱压强的求解过程提供了一条新的途径。     

假想伙伴与儿童语言叙述能力发展之间的关系研究综述

对假想伙伴的理论成果以及假想伙伴与儿童语言叙述能力发展之间关系的实证研究成果进行梳理,认为未来对该领域的研究应采用多样性的研究方法和研究角度,并注重假想伙伴这一心理现象研究与学前教育研究之间的关系。     

“气场”假想及其在《红楼梦》中的浮光掠影

本文结合现代科学及宇宙学理论,提出一个＂气场＂的假想,并将此假想运用于《红楼梦》文本内容的阐释和解读,从而拉开以新的视角审视《红楼梦》人物关系的序幕。     

我的日记之路

2013年8月9日晴回忆我的写作历程,除了一些人一些书,给我帮助最大的就是写日记。我喜欢写日记,日记像一个知心的朋友,真实地记录着我的点点滴滴、喜怒哀乐。这里没有矫揉造作,没有虚构假想,只是完全听从内心的声音,自然而淋漓地流露。