浅谈物理习题中的“假想”

1．假想研究对象 例1 如图1所示：一密闭容器内盛满水，容器顶部有一气泡，若容器沿水平面向右匀加速动，则开始时气泡相对容器将向什么方向运动？     

谈利用数控车刀具圆弧半径补偿弥补加工中的误差问题

数控车加工锥面或曲面时,如果不将刀尖园弧半径补偿考虑进去其结果会造成加工误差,分析刀尖园弧半径在加工中的影响,说明误差的来源,提出利用刀具半径补偿弥补这种误差的方法。     

期刊生存力观察:假想的绝路和现实的生路

在移动阅读时代,很多期刊人对行业未来缺乏信心,盲目投入数字化.其实,“期刊面临绝路”只是一种假想,只要期刊人努力做好内容,与时俱进地改变经营方式,仍可以找到自身立足之地.文章从数据观察出发,为期刊开出了一剂涨价格、专内容、宠编辑、逆出版和平台化的生存力提升处方,以期帮助期刊人更好地迎接数字化浪潮的到来.     

假想伙伴对3-6岁幼儿社会观点采择能力的影响研究

假想伙伴是儿童生活中普遍存在的现象。对45名3-6岁幼儿进行调查研究,了解假想伙伴现象的基本情况以及幼儿观点采择能力发展的一般趋势,并在此基础上进一步探讨假想伙伴现象对幼儿观点采择能力发展的影响。结果表明:与没有假想伙伴的幼儿相比,有假想伙伴的幼儿在观点采择能力水平上更具优势。     

炫耀性消费对中学生自我认同的影响研究

炫耀性消费作为现代消费文化的产物,带给消费者的感知声望远比消费本身重要得多。中学生正处于自我认同发展的关键期,炫耀性消费注重差异性和个性化的特质使中学生的消费活动具有了面子性、攀附性、独特性、符号性的特点,这些特点通过对中学生镜像自我和反思性自我的影响,加剧了中学生自我同一性混乱,影响其自我认同的健康发展。学校应通过消费观教育、校园文化建设和媒体环境净化等干预方式,避免消费对中学生的主体性控制,发挥同伴群体的积极参照功能和环境的意义参照价值,促进中学生健康自我认同的形成与发展。     

为“假想”付出代价

还没有拥有某样东西,我们就把自己当成是所有者了。在一无所有的时候,我们就开始感受所有权的存在。