西方科幻影片中的科学技术形象（下）

对于另一种我们已经司空见惯、大部分人已经一天也离不开的技术——电视，科幻影片中也不乏有一定深度的反思。影片《西蒙妮》（Simone，2002）是一个例子。假想了电视能够欺骗公众到什么样地步。     

神秘的假想朋友

最近孩子好像总是在和别人说话，但是周围又没其他人．他还说得有模有样，俨然就是与人在交流的样子……     

对假想防卫的再认识——兼评“假想防卫过当”

假想防卫是防卫人把实际并不存在的不法侵害误认为存在，因而对想象中的不法侵害实行了所谓的正当防卫，造成他人的无辜损害。行为人依法对其行为承担责任的依据是主观上的认识状态及防卫行为所造成的损害后果。     

英汉语言表达中“假想性运动”的类型学分析

本文依据Talmy的运动事件框架理论,从"释放型"、"相对框架运动"、"出现路径"和"同延路径"等四个方面,分析英汉语言表达中"假想性运动"的类型以及认知对"假想性运动"的影响。英汉语言表达中"假想性运动"的类型,有待深入研究。     

扬“假想”的翅膀，飞入文本深处

在语文阅读教学中,文章内容是客观有限的,但对内容的挖掘是无限的。如何在有限中寻求无限,走入文本深处,这是个值得探讨的问题。笔者认为张开“假想”的翅膀,创设情境,调动学生潜心体验,是一种非常重要而有效的手段。法国作家雨果说过,想象是人类最美的花朵。在课堂上,精心设置假想型问题,不仅可以拓宽思路,激活思维,充分地走入文本深处,加深对原有内容的理解,还可以有“意外”动态生成,碰撞出很多智慧的火花。     

幼儿游戏的本质属性管窥

在教育学和心理学，对于游戏的研究，不外于三个方面：一是关于游戏的属性，二是关于游戏的功能，三是关于促进幼儿游戏，而后两个方面的任何课题都必须以前一个方面的研究为基础，马就是说，不了解游戏的属性，我们便无法知道游戏是如何促进幼儿发展的，也找不到指导幼儿游戏的有效办法。     

假想防卫过当罪过形态刍议

假想防卫过当是一个复合性概念,是假想防卫与防卫过当的竞合。假想防卫过当既有假想防卫的一面,又有防卫过当的一面。现有理论在面对假想防卫过当问题时难以兼顾假想防卫过当具有的两重性。假想防卫过当存在故意、过失和意外三种形态,假想防卫过当的罪过形态以防卫过当的责任形态为准。     

生物教学中的六种探究方式

探究是人们普遍存在的心理倾向 ,这种心理倾向能够使人们把认知活动集中到自己感兴趣的事物上来 ,从而驱使人们去发现、去创造。在生物教学中 ,教师如何积极引导学生产生强烈的探究心理 ,并使其在探究过程中能够发现问题和解决问题呢 ?笔者认为可通过以下 6种方式进行 :1　实验———躬行实践 ,增强探究体验实验是学生获取生物知识最直观最有效的途径 ,教师在教学中应充分发挥实验的特有功效 ,让学生在实践操作和感知体验中进行深入细致的探究。例如 ,在进行“探究根是否具有向水生长的特性”实验时 ,教师在做实验的前几天就把实验布置给学…     

假想防卫主观意图探析

假想防卫案件不易处理的关键在于其主观意图的认定与把握。假想防卫从概念来看,不存在真正的正当防卫,而是假定的防卫;从特征来看,不存在客观的正当防卫,而是臆想的防卫;从与相关问题的联系与区别来看,不存在正确的正当防卫,而是错误的防卫。