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181.
182.
CAI是一种用计算机进行辅助教学的崭新教学方式,是信息技术和课堂教学相整合的途径之一。本文着重阐述了《光的偏振》CAI课件的设计思路和制作过程,演示了该设计的部分效果。 相似文献
183.
虚拟仿真实验是虚拟现实技术和信息技术的有机融合,是一种创新的教学方式。针对大学物理实验操作复杂、教学过程讲解困难的问题,在Visual C++环境下开发了OpenGL应用程序。利用OpenGL编程设计了虚拟分光计、迈克尔逊干涉仪、光的单缝衍射和光的偏振等三维虚拟仿真实验。这些项目具有以下特点:①采用三维建模,程序为单一场景;②可以进行交互操作,操作简便;③实验现象根据公式实时计算,可进行虚拟测量。实践表明,这些模型能有效地帮助学生理解相关实验,丰富教学手段,提高教学质量。基于OpenGL的虚拟仿真实验设计为物理实验教学信息化、多样化提供了一条切实可行的道路。 相似文献
184.
反射光及折射光的偏振状态和偏振度 总被引:2,自引:0,他引:2
探讨了自然光入射到两种介质的交界面时,反射光及折射光的偏振状态和偏振度,并利用计算机工具得出其偏振度的数值解。 相似文献
185.
186.
用光学解偏振法测定了2.6—PEN的结晶速度的温度依赖性,得出其快结晶速度区域是在180℃至230℃之间,而在低于180℃或高于230℃的温度区域,结晶速度都是慢的。测定了不同结晶度试样的动态力学—温度谱,用以研究其结晶行为,得出α损耗峰随结晶度的变化。此外,将上述各实验结果与同法测定的PET的结果进行了对比,发现2.6~PEN与PET的结晶行为的相似性。 相似文献
187.
本文主要介绍了光隔离器的构造和运作原理,并通过光学隔离器在实验中关于光学信息应用的例子,得出把隔离器置于半导体输出光后的光学实验系统是稳定的,并通过测量得到可靠的数据,在试验中使用的光隔离器大多是1550 nm的波长,造价较低,适合实验教学。 相似文献
188.
在光纤通信领域,波分复用(WDM)技术极大地提高了系统的传输容量及速率,实现了大容量光纤传输。通过对波分复用原理的分析,得到WDM的主要性能参数,根据实验原理电路图的设计,结合光纤通信传输发射、接收电路的设计,实现WDM在光纤通信实验中的设计。 相似文献
189.
王剑 《内江师范学院学报》2010,25(8):35-36
讨论了不同偏振态下的强激光与等离子体相互作用时的质子加速能谱,在激光强度是相对论性质时,质子加速过程以无碰撞激波加速为主,质子能谱在S偏振和P偏振基本一致。 相似文献
190.
以2022年北京冬奥会张家口赛区景观演播室为例,分析景观演播室灯光系统实施及运行过程中遇到的问题,并提出优化建议。 相似文献