全文获取类型
收费全文 | 41458篇 |
免费 | 210篇 |
国内免费 | 1181篇 |
专业分类
教育 | 23760篇 |
科学研究 | 4258篇 |
各国文化 | 83篇 |
体育 | 7810篇 |
综合类 | 2131篇 |
文化理论 | 387篇 |
信息传播 | 4420篇 |
出版年
2024年 | 151篇 |
2023年 | 667篇 |
2022年 | 683篇 |
2021年 | 672篇 |
2020年 | 721篇 |
2019年 | 465篇 |
2018年 | 286篇 |
2017年 | 479篇 |
2016年 | 532篇 |
2015年 | 904篇 |
2014年 | 3027篇 |
2013年 | 2915篇 |
2012年 | 3749篇 |
2011年 | 4001篇 |
2010年 | 3314篇 |
2009年 | 3352篇 |
2008年 | 3948篇 |
2007年 | 3150篇 |
2006年 | 2297篇 |
2005年 | 2033篇 |
2004年 | 1545篇 |
2003年 | 1136篇 |
2002年 | 929篇 |
2001年 | 673篇 |
2000年 | 501篇 |
1999年 | 156篇 |
1998年 | 131篇 |
1997年 | 114篇 |
1996年 | 60篇 |
1995年 | 61篇 |
1994年 | 37篇 |
1993年 | 35篇 |
1992年 | 37篇 |
1991年 | 27篇 |
1990年 | 11篇 |
1989年 | 25篇 |
1988年 | 5篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 4篇 |
1980年 | 1篇 |
1957年 | 6篇 |
1956年 | 1篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
191.
朱大梅 《吉林体育学院学报》2002,18(3):66-69
体育与健康教育结合成为世界教育改革的一种发展趋势。就中美两国学校体育与健康教育结合,从认识及其起源、结合内容、师资来源、实施途径和结合效果5个方面进行了比较。 相似文献
192.
长期以来 ,由于人们按照旧的健康观念去认识和理解体育 ,从而对体育的目的和任务产生了片面的看法。尤其是高校体育 ,如果不顺应新的健康观念实施教学 ,就会影响高校体育的改革与发展。所以如何使高校体育适应新的健康观念 ,这就是本文所要探讨的问题 相似文献
193.
论家庭在培养学生体育意识过程中的作用 总被引:5,自引:0,他引:5
体育意识是学生坚持体育锻炼的重要条件,在培养体育意识过程中要重视家庭的作用。家庭对学生体育观念形成的影响主要是家庭健康观念、家庭体育活动开展情况和家庭体育消费情况。要培养学生的体育意识,家长要树立正确的健康观念,营造家庭的体育氛围,积极投资体育,给子女足够的锻炼时间,利用学校中的场地器材进行锻炼,积极参与学校组织的以家庭为单位的体育活动,向子女学习与传授体育锻炼技术。 相似文献
194.
突出"健康第一"思想的体育教育专业课程体系的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过献资料法和问卷调查法,确立了高校体育专业的课程体系;并利用层次分析法(AMP)建立了一个四阶递进层次结构。 相似文献
195.
196.
《体育与健康教学大纲》中教学评价体系的转变 总被引:3,自引:0,他引:3
2000年12月中华人民共和国教育部颁发了《体育与健康教学大纲》(实验稿),(以下简称新大纲)新大纲以素质教育思想为指导,以全新的视角,全方位地设计了中小学体育课程,尤其是在教学评价体系方面有较大的突破,确立了以素质教育思想为指导的体育教学评价体系。 相似文献
197.
魏秋珍 《沈阳体育学院学报》2002,(4):67-67
健康第一指导思想是面向整个学校教育提出的 ,健康第一思想要辐射、引导学校各项教育、教学工作 ,德育、智育、体育、美育都应该把保证和促进学生健康放在教学工作的首位 ,都对学生的健康负有责任。学校体育作为学校教育的一个重要组成部分 ,是促进学生健康发展的重要手段 ,理所当然要树立健康第一的指导思想。2 1世纪的大学生 ,是祖国未来的建设栋梁之才 ,又处在增长智力和体力的一个重要时期 ,因此拥有健康的体魄、健全的心智 ,不仅是自身发展的需要 ,也是时代发展的需要。但在部分大学生中对健康第一的思想还缺乏应有的认识和足够的重视 … 相似文献
198.
本文以实际例子为材料,从损害心理健康、生理健康,有损当代大学生形象三个方面,论述了当前在校大学生恋爱的弊端. 相似文献
199.
200.
一、学术图书出版发行的价值评估
学术图书,通常被指认为学术专著,即具有独特新颖的观点、严密精巧的结构、独创的文风的研究著作,其基本质素在于原创性与学术性.本文对学术图书的界定与通常的观点稍有不同,相比之下显得宽泛一些,即不仅指认学术专著,也包含具有较强学术性的一般图书,如高层次的文化读物、比较专深的科普图书、科学家的传记、哲学社会科学类的普及读物等.有些论者称这些图书为"严肃读物",鄙意以为不太妥帖."学术性"与"严肃"并不能等同,尤其不可置换.举例说,纯文学作品,该是"严肃读物"吧(没法说它不"严肃"),但它恐与"学术性"无涉,不能被指认为学术图书.中国历来讲究"名正言顺",给学术图书"正名",以期"正本清源",是于讨论大有益处的. 相似文献