全文获取类型
收费全文 | 2077篇 |
免费 | 9篇 |
国内免费 | 3篇 |
专业分类
教育 | 1612篇 |
科学研究 | 54篇 |
各国文化 | 69篇 |
体育 | 26篇 |
综合类 | 125篇 |
文化理论 | 37篇 |
信息传播 | 166篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 28篇 |
2022年 | 26篇 |
2021年 | 21篇 |
2020年 | 16篇 |
2019年 | 25篇 |
2018年 | 11篇 |
2017年 | 28篇 |
2016年 | 36篇 |
2015年 | 84篇 |
2014年 | 156篇 |
2013年 | 130篇 |
2012年 | 109篇 |
2011年 | 129篇 |
2010年 | 122篇 |
2009年 | 110篇 |
2008年 | 123篇 |
2007年 | 166篇 |
2006年 | 111篇 |
2005年 | 80篇 |
2004年 | 92篇 |
2003年 | 89篇 |
2002年 | 95篇 |
2001年 | 84篇 |
2000年 | 63篇 |
1999年 | 30篇 |
1998年 | 30篇 |
1997年 | 29篇 |
1996年 | 17篇 |
1995年 | 16篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有2089条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
一、儒家思想在韩国之"兴" 韩国属亚洲"儒教文化圈",至今还保存着众多的儒家文化特色. (一)意识形态层面上,儒家伦理思想是韩民族精神的源泉 儒学自一千多年前传人韩国以来,影响其政治、法律及社会制度,潜移默化地作用于人的行为方式、价值观念. 相似文献
72.
齐国栋 《邢台职业技术学院学报》1999,16(1):47-49
本文通过对孔子教育思想与教学方法的探究,力图为职业教育的发展寻求一条中国式的新路,说明孔子并不是鄙视职业教育,而是大力提倡职业教育的先圣,其教育理论在培养目标、办学方向、教学方法等诸多方面,对职业教育有很大的指导意义。力求用中国的传统文化来发展中国的职业教育。提出了用儒学的思想来进行职业教育的探索和改革,为职业教育的理论研究开辟了一条新路。 相似文献
73.
中国传统儒学,从整体上看,属伦理型化;从形成看,儒学即“人学”。“儒家人类是指关于人和人之间关系的学说。孔子很重视人际关系,这与春秋时期的社会大变动有关。当时的社会变动引起人和人之间,如君臣,诸侯卿大夫,父子等方面的剧烈变化,从而出现了”礼坏乐崩“的局面。[第一段] 相似文献
74.
75.
安史之乱以后,整个唐代社会陷入到藩镇割据、异说纷起的混乱境地。儒学亟需注入新的活力来战胜异端。韩愈应运而起,接过前人“复古”旗帜,“修辞明道”,力排佛、老。本文着重从“修辞明道”与树儒捧佛老:“气盛言宜、辞事相称”与尽善尽美;“舒忧娱悲、不平则鸣”与诗以言志三个方面论述韩愈作品中的儒学色彩。 相似文献
76.
77.
中国传统文化的主流是儒学,而儒学的核心则是经学。自汉代儒学一尊,崇奉孔孟以来,“儒者沿波,学凡六变”(《四库全书总目》)。其中,东晋十六国南北朝时期是经学发展的一个十分重要的时期,也是南北经学分立的时期。永嘉丧乱,中原衣冠南迁,北方学术随之南播,发展到一定阶段的经学,大规模传入江南。淝水之战后,随着南北对峙局面的确立,经学也逐渐形成了“南学”与“北学”之分,清代经学家皮锡瑞称这一时期为“经学分立”的时代。所谓“南学”,是指承袭魏晋学风,博采玄老众学,不拘家法,随意发挥的南朝经学。元嘉十五年,宋文帝立“儒、玄、史、文… 相似文献
78.
自汉武帝采纳儒生董仲舒对策,罢黜百家,独尊儒术,中国从此走入所谓的经学时代(以儒学为国家统治思想),绵延两千余年而不绝。孔子也被累世追封,从汉平帝时加封“褒成宣尼公”,到唐玄宗时加封的“文宣王”,到宋真宗时加封“至圣文宣王”,再到元武宗时的“大成至圣文宣王”,孔子由生时自称的“从大夫之后”,一直被追封到王公的待遇。在明成化、弘治年间更一度上升为大祀。后嘉靖皇帝降格为中祀,定封号为“至圣先师”。清代顺治年间一度加封“大成至圣文宣先师”,后又改回“至圣先师”。康熙年间,一度拟议升大祀,后因故未实行。光绪三十二年(1906年),更是被西太后慈禧下诏荣升大祀,达皇家规制,与祭天、祭地、祭太庙、祭社稷一起,恩荣优渥,显赫无比。但是,随着1911年辛亥革命的胜利,清王朝被彻底推翻,两千多年的帝制时代也宣告终结。而伴随着帝制的终结,与帝制时代并行两千年的祭孔典礼,一时间也被推向历史的风口浪尖,备受争议。本文将围绕民国初年的祭孔问题做一论述,以为今鉴。 相似文献
79.
孝道,中华文化的特质在中国的传统文化尤其是儒家文化中,"孝"是一个非常重要的范畴。"孝悌也者,其为仁之本与!"(《论语·学而》)儒家文化的核心是"仁","‘仁’的观念则具体得多。一个人在社会里行事为人,有他应循的义务,那是他应该做的。但是这些义务的本质应该是‘爱人’,即‘仁’。为父之道就是由爱子之心出发去对待儿子,儿子之道就是由爱父之心出发去对待父亲"。孝是培养"仁德"的根本。"儒家最考究的是人伦。" 相似文献
80.