《观察人体识汉字》教学设计

教材分析 《观察人体识汉字》是语文出版社S版小学语文一年级上册中的一首儿歌。全文四行两句，句式整齐，韵律感强。全文由“导语…‘课文…‘插图…‘会认字…‘会写字”几部分组成。课文的插图再现了“人、手、足、口、耳、目”这几个字的演变进化过程。     

吟诵儿歌，助力一年级写字教学

专业的书法教学及练习,对于小学一年级新生存在一定困难。教师不妨试一试将儿歌引入一年级写字教学,也许会收到事半功倍的效果。具体做法如下：用儿歌激发学生学习书法的兴趣;学生进行书法练习时,借助儿歌学习,儿歌伴随着学生逐步走上规范练字的道路。     

校地一体化,唱响思政"小课堂"——小学道德与法治儿歌化教学的主题研修模式

小学道德与法治不仅是思政教育的主要阵地,也是沟通学校与地方、推动学生社会化的重要桥梁.为了保证小学思政课堂教学的有效性,黄靖思政名师工作室借助"思政课1+2"和"博士进课堂,儿歌更响亮"的小学道德与法治课主题教研模式,让儿歌在思政"小课堂"里不断唱响.     

内容完整 过程清晰

幼儿学习这首儿歌不仅能陶冶性情、提高审美情趣,还能增强对文学作品的学习兴趣。原方案设计的内容完整、过程清晰,值得我们学习。1.在设计教学目标时,能从幼儿学习的角度准确把握作品的创作意图和教育价值,具有明确的经     

小兔子乖乖

从20世纪20年代起至今的百年时光里,在中华大地上出生、长大的几代人,大多会唱"小兔子乖乖,把门儿开开,快点儿开开,我要进来……"这首名为《小兔子乖乖》的儿歌。虽然历经几代人传唱,但歌曲的作者却因为历史及其他原因,犹如水底的沉船,渐渐被遗忘。直到多年后,重庆一家企业在进行宣传时要使用这首儿歌,便委托重庆市版权保护中心帮助寻找作者。直到媒体刊登出"小兔子乖乖,全国寻‘家长’"的消息,"黎锦晖"的名字才得以再度浮现。     

儿歌童谣对核心素养的提升

响应新课改的号召,教师积极地运用新的教学方式来全面提高学生的核心素养。而对于小学生来说,自身的各个方面都还不成熟,更需要教师有一个良好的教学方法。儿歌童谣被教师应用到课堂中,取得了一定的成效。     

话语

儿歌是人们最早接触的文学形式，好的儿歌对人的健康成长有着积极影响。——儿童文学家张锦贻认为，重视儿歌文化的发展，关键是注重儿童的成长需求，这样才能创作出好的儿歌。3月21日是世界儿歌日，它是1976年在比利时国际诗歌会上确定的，由13岁以下的儿童在春天到来之际，围绕着“和平、友谊”等主题举行庆祝活动。我国主办过三届世界儿歌日，主题分别是“爱与和平”、“绿色童谣行动”、“各民族儿童手拉手”。