元好问《论诗三十首》对刘琨的诗歌批评

元好问在《论诗三十首·其二》举曹植、刘桢、刘琨三人,既论述刘琨诗风与建安文学一脉相承之观点,亦表明刘琨在其诗歌批评体系中占有重要位置。元好问对刘琨的诗歌批评内涵具有由评诗至评人的人文观照,这种人文观照的本质是元好问与刘琨相似境遇下的情感共鸣与其儒家诗教观影响下对文坛积弊的导向性清洗。元好问《论诗三十首》在刘琨诗歌批评史中具有重要地位,从《论诗三十首》的文本细读,元好问批评理论的深层解析,以及元好问对刘琨诗歌批评的诗史价值三个方面入手,可以较为全面地把握元好问对刘琨的诗歌批评。     

元好问寒食诗的意象创造与运用

元好问的寒食诗在意象选取上展现了他的独到眼光,其运用也显示了高超手法。作为金代最杰出的诗人,元好问在唐宋寒食诗深厚情感意蕴的基础上推陈出新,赋予了“寒食”独特的取向;除此之外,元好问在他的寒食诗中引入新的物象或将以往寒食诗常用的意象翻新,构筑遗山寒食诗的独特内涵。     

元宇宙视域下的大学生网络思想政治教育发展路径研究

元宇宙作为依托互联网空间的新兴产物,是现代信息技术的集成,在数字中国建设背景下,涉及到人工智能、虚拟现实技术、人机交互技术、5G计算等,具有沉浸式、随时性、多样性等特性。“元宇宙”对教育领域及高等院校大学生群体观念正在逐渐深入,在思想、学习、生活、心理等环境中均存在不同程度的影响。通过元宇宙去建构网络思政教育教学环境,开展“交互沉浸式”大学生网络思想政治教育,增强网络精准思政能力。以期对当前大学生的思想与行为情况进行及时的掌握,逐渐引导大学生形成正向积极的思想行为动态。     

基于PAD的高校专业课线上直播教学创新模式探索

为提高本科专业课程线上教学质量,通过创建包含“导学”“独研”“讨论”和“反馈”的新型四元教学模式,突破线上直播教学屏障,增加师生课堂互动,帮助学生由浅入深地理解课程知识点,并锻炼表达能力和独立钻研能力,拓展专业思维,强化学习效果,形成立体多元化的云课堂。     

化妆品分享类软文广告中的互动元话语及其劝说功能探究

本文采用Hyland互动元话语分类模式,从社交媒体平台“小红书”中选取化妆品分享类文章50篇,整理形成语料。运用定性和定量分析方法,分析软文广告语篇中互动元话语使用情况,探讨如何通过互动元话语实现劝说功能。研究结果表明,分享类软文广告使用最多的互动元话语类型是自我指称语和增强语,这与分享类软文广告自身的特点息息相关。广告撰写人通过使用增强语来为产品树立良好的形象,使用自我指称语来拉近与消费者的距离,使用态度标记语来营造非买不可的氛围,使用模糊语为自己树立客观公正的形象,从而实现了劝说功能。     

教育数字化战略行动枢纽工程：基于知识图谱的新型教材建设

2020年的大规模在线教育实验,大大加快了中国教育数字化转型的步伐。随着“十四五”建设的开局,教育部发文推动“教育新基建”建设,高教司则启动了“新兴领域教材研究与实践项目”,“基于知识图谱的新型教材建设”就是其中的一项。为了厘清“基于知识图谱的新型教材”的概念内涵,明确其在教育数字化战略行动中的地位和作用,本文从数字新基建对知识生产和人类文明发展的影响、历史上的教育“基础设施”与教材形态的变革、数字媒介环境下教材形态变革的典型案例分析三个方面展开研究。研究发现,数字“新基建”是推动人类文明跃迁式发展的主要因素。历史上教育“新基建”的变革,使教材形式发生了从吟诵史诗、手工抄本到印刷教科书的变革。进入信息时代以来,人工智能研究者一直致力于创建一套知识生产的“数字‘新工具’”,知识图谱就是目前发展最快、应用最广的一种知识表达和处理工具。综合以上分析,本文从内容表征、知识组织方式、教学应用等方面提出了一个基于知识图谱的新型教材的描述性定义。文章最后指出,基于知识图谱的新型教材,是培养具有交叉学科视野和问题解决能力的新型人才、推动学科交叉融合、支持教育高质量发展的一项基础枢纽工程。     

分层教学对职业学校学生学业成绩的影响——基于国内42项实验研究的元分析

分层教学广泛应用于职业教育中,但其实践效果一直存在争议。本研究采用元分析方法,梳理并分析国内职业学校分层教学实践的26篇学位论文所提取出的42项实验研究的数据,揭示了在职业教育中实施分层教学的有效性。研究发现：分层教学对学生成绩的整体平均效应值为0.64,在职业学校实施分层教学能够显著提升学生的学业成绩;分层教学对学生成绩的影响受学科和教学周期的调节作用,分层教学在语言类学科、理科类学科和技术类学科中效果依次减弱,而教学的积极效果随着教学周期的增加而增强;在中等、高等职业学校实施分层教学均能显著提高学生成绩,但学段对教学效果的调节作用不显著。总之,在职业学校实施分层教学能够显著提升学生的学业成绩,并且具有长期效应。职业学校实施分层教学有助于扭转职业教育当前的发展局面,有助于满足社会对多样化人才培养的需要,也有助于推动职业教育的高质量发展。因此,建议从教学标准、教学方案、实践探索和学业成果评定出发,形成职业学校分层教学的实践方案。在未来研究中,我们将进行多个维度的效果分析,并进行学科分层教学设计的实证研究。     

凤凰卫视“四箭齐发”升级转型有效传播中国声音

凤凰卫视集团在2022年对旗下的各大传播平台和业务板块进行了大刀阔斧的改革、改版和改进,焕发出新的生机。具体来看,主要包括以下三个方面的调整：对三台一网进行全面升级改版,对内容产品进行焕新迭代,对融合化和社会化传播进行有益探索。这些措施有助于凤凰卫视在媒体深度融合时代获得新的发展动能。     

2016—2022年高考英语作文中元话语的使用分析

介绍元话语理论和元话语功能。以2016—2022年高考英语全国卷和新高考卷英语范文为语料,分析元话语在高考英语作文中的使用情况,总结元话语在高考英语写作中的使用特点,即不同语篇类型采用不同元话语、信息引导式元话语中多借助框架型与过渡型元话语、人际互动式元话语整体占比较大,并反思元话语理论对高中英语写作教学的启示。     

分层模型描述的“元宇宙”及下一代互联网

2021年,"元宇宙"在世界范围内引发广泛关注。针对元宇宙的著述多从理论视角解读,对业界的实践经验研究相对较少,本文利用分层模型方法描述了"元宇宙"为代表的下一代互联网平台的体系结构。以此为基础,结合对腾讯公司、英伟达公司、Epic Game公司等相关产业人士和研究人员的调研访谈和相关文本,对"元宇宙"产业的优势企业分布进行对比分析,指出中国"元宇宙"产业及技术的薄弱之处。