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991.
以居住单元为研究尺度,基于网络分析法及2SFCA改进型,分析评价梅州城区公园绿地与人口空间耦合度,采用网络分析法修正2SFCA计算过程中的空间作用域,以提高可达性结果精度.结果表明:(1)日常步行下仅有30%城市人口能够在15 min内达到公园,骑行和自驾方式仍不能满足全部居民15 min内到达公园绿地的需求;(2)改进型2SFCA显示32%的区域可达性为0.相较于原式,其在极值区域可达性数值出现较大差异.总之,梅州市人口与公园绿地空间分布耦合性较差,研究结果可为梅州市公园绿地的规划布局提供科学参考.  相似文献   
992.
本研究以自我决定理论(Self-determination theory)为基础,分析了新生代员工(即所谓的"80后"、"90后"员工)的工作连结在主动性人格与员工创造力之间、在自恋型人格与员工创造力之间的中介作用,通过在2个时间点发放问卷,最终收到来自15家企业的204份有效配对问卷.实证结果表明,新生代员工主动性人...  相似文献   
993.
本文对比分析了任务型教学法和案例教学法在英语教学中的特点,并将其综合运用于高职商务英语精读教学中,有效地提高了学生在商务英语学习中的主动性,教学效果良好。  相似文献   
994.
探讨中等强度有氧运动对2型糖尿病患者胰岛素抵抗相关因素的影响.选取海南医学院附属医院内分泌科自2011年2月至2014年3月确诊的2型糖尿病(T2DM)患者86例,随机分成两组.观察组46例,其中男25例,女21例;对照组40例,其中男23例,女17例.对照组继续按照糖尿病的一般治疗进行教育与自我检测血糖,同时按照医院治疗方案进行口服药物或胰岛素注射等基础治疗.观察组除上述治疗外,按照美国糖尿病学会(ADA)与美国运动医学学会(ACSM)于2010年颁布的《2型糖尿病运动指南》中的推荐,制定针对个体的不同中等强度运动方案.两组患者在实验前及12个月后晨起空腹状态测定BMI、体脂率、FPG、HbA1c、FINS、HOMA-IR.研究显示长期中等强度有氧运动对2型糖尿病患者BMI、体脂率、FPG、HbA1c、FINS、HOMA-IR等指标有显著影响.  相似文献   
995.
泰勒针对生活中存在的三种不幸福类型,阐述了过程与结果、快乐与意义、数量与质量相统一的幸福理念,进而提倡快乐学习、开心工作、美满婚姻的幸福方法。这对当下人们反思什么是幸福,如何实现幸福有积极的现实意义。  相似文献   
996.
研究如下的三维Kirchhoff型问题{-(a+b∫Ω|u|2d)xΔu=|u|q-1u+λ|u|p-2u|x|s,x∈Ω,u=0,x∈Ω,其中,Ω是R3中具有光滑边界的有界区域,0∈Ω,0q1,0≤s1,4p2*(s)=2(3-s),a,b,λ0.运用变分方法,证明当λ0足够小时,这一方程至少有2个正解.  相似文献   
997.
速度型三级跳远运动员的训练   总被引:4,自引:0,他引:4  
三级跳远已经出现了速度型技术 ,速度型三级跳远技术是现在和未来三级跳远技术发展的必然趋势。为了适应这一技术 ,探讨其运动特点 ,并对近年来使用该运动技术所得到的成绩时的远度和比例进行研究 ,对该运动技术的训练框架作出科学的设计 ,认为进行三级跳远的训练应从如何提高运动员的助跑速度 ,尽量减少前两跳中水平速度的损失 ,以及改进和加强弱腿的跳远技术和能力等三个方面来设计  相似文献   
998.
英语应用文写作是高职英语教学的一个重难点。本文在高职英语应用文写作教学中引入任务型教学法,通过课堂实例,论述如何在高职英语写作教学中实施任务型教学。  相似文献   
999.
通过对《型世言》、《儿女英雄传》方位词“左右”的计量对比研究发现,从数量分布上看,《儿女英雄传》占据了绝对的优势,非常接近其在现代汉语中的分布.从功用的角度来看,尽管从明代末期到清代中叶仅仅只有200多年的差距,但“左右”在两书中有着不小的差别:在《型世言》中,“左右”作为方位词,其各种用法才刚刚萌芽,基本上只能单用,...  相似文献   
1000.
以糖尿病患者为研究对象(15名为Ⅰ型糖尿病患者,15名为Ⅱ型糖尿病患者),通过对他们进行3个月的有氧运动干预,观察糖尿病患者运动前后的血栓调节蛋白、T-PA活性、PAI-1活性等指标的变化,明确运动对糖尿病患者血栓调节蛋白和纤溶系统的影响,从而反映运动对糖尿病患者血管内皮的影响,为指导糖尿病患者运动提供理论依据。实验结果:1.实验前Ⅰ型、Ⅱ型糖尿病患者的TM均高于对照组且差异显著;实验后,Ⅰ型、Ⅱ型糖尿病患者的TM均下降,与实验前相比,有显著性差异。2.Ⅰ型糖尿病患者在实验后比实验前PAI-1有明显增加;Ⅱ型糖尿病患者在实验前后PAI-1无显著性差异。结论:实验后TM的下降可能反映了糖尿病患者内皮功能的改善,可以减少心血管疾病的风险。  相似文献   
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