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在现实的教学当中,普遍存在"以教抑学"、"以教代学"、"以教定学"等现象."以教抑学"表现为某些教师忽视学生的学习基础与能力差异,遵照统一的速度与方法进行教学,导致"知者"(已掌握学习任务的学生)被迫重复学习,惑者(一知半解或不解的学生)也被迫"跟着学"或"装着学"."以教代学"表现为教师不相信学生的"学习能力"与"集体智慧",而是通过"满堂灌"等形式,代替学生学习."以教定学"则指的是教决定学,学生跟着老师转.为了改变这些现象,自然分材教学倡导"以学立教".这不仅体现了"以生为本"的理念,也是教学本身的客观性使然. 相似文献
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实践“先学后教”的“3+x”英语课堂教学模式,可以改变传统教学“先教后学”、“先讲后练”导致学生过分依赖的状况,落实自主创新的学习方式,减轻学生过重的学业负担,让效益出现在课堂上. 相似文献
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高层住宅转换层的施工技术及其质量控制 总被引:2,自引:0,他引:2
文章探讨了高层住宅结构转换层的施工技术和质量控制,重点介绍了转换层施工过程中如何进行模板支设、钢筋绑扎及大体积混凝土浇筑的质量控制,以达到控制转换层整体质量的效果。 相似文献
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先简支后连续结构具有施工快、行车舒适、后期养护少等诸多优点。在工程中应用日益广泛。文章以广东某高速公路的实际设计应用为例子,对该结构的负弯矩束设计进行了研究,提出了时设计有用的建议。 相似文献
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为了给学生的成长和发展提供更多可能性,文章首先简述了“先学后教,当堂训练”教学模式,然后从教学目标、教学过程两个方面论述了“先学后教,当堂训练”教学模式在中职机电专业机械制图课程教学中的应用。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(24):131-132
新形势下,汉语热不断升温,外汉语工作推动全世界快速发展。在此背景下,改善外汉语教学方法、增强外汉语教学质量,成为不容忽视的问题。"先语后文"模式的生成,为外汉语教学改革提供契机,减缓外汉语学习难点,增强学生外汉语学习能力,进而促进外汉语教学质量的提升。对此,本文着重分析"先语后文"模式的概述,论述"先语后文"模式在外汉语教学中的特性,提出"先语后文"模式在外汉语教学中的应用策略。 相似文献
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