介质光学厚度对双负材料光子晶体透射峰带宽的调制

采用传输矩阵法,通过编程计算模拟双负材料光子晶体(AB)mBCB(BA)m的透射谱,研究介质光学厚度对光子晶体带宽的调制机制,结果发现:当分别增大A或B介质层的光学厚度时,光子晶体的透射能带谱均向低频方向移动,且透射峰带宽均逐渐变窄,但透射峰的透射率保持100%不变;当C介质层光学厚度按负值减小时,光子晶体的透射能带谱则向高频方向移动,而透射峰的带宽也变窄且透射率保持100%;相对而言,B介质层光学厚度对带宽的调制最灵敏,A层次之,而C层最弱。介质光学厚度对双负材料一维光子晶体透射峰带宽的调制功能,为设计不同频率或波长范围的窄带滤波器、光开关等光学器件提供理论基础和现实指导意义。     

缺陷参量对光子晶体缺陷模奇偶性的调制

采用传输矩阵法理论,研究缺陷参量对光子晶体缺陷模奇偶性的调制作用,结果表明:缺陷数目的奇偶性可调节缺陷模数目的奇偶性,而且缺陷模数目及其奇偶性与缺陷数目的奇偶性一一对应;缺陷周期数、缺陷厚度的奇偶性能调节缺陷模的奇偶性,但缺陷模数目与缺陷周期数、缺陷厚度不存在一一对应关系;缺陷折射率变化对缺陷模数目的奇偶性不产生影响,但可调制缺陷模所处的频率位置和透射率。     

缺陷光学厚度对对称结构一维光子晶体透射谱的影响

在A层为双正和双负介质情况下,用传输矩阵法理论研究缺陷层的光学厚度对对称结构一维光子晶体(AB)mC(BA)m透射谱的影响,结果发现:在无缺陷情况下,不论A层是双正还是双负介质,禁带中心均出现超窄频带单透射峰,具有传统对称结构光子晶体透射谱的特征;当中间插入光学厚度等于四分之一中心波长的双正缺陷C后,两者的单透射峰一分为二,且双负情况下两透射峰之间的距离较大;当缺陷C的光学厚度为二分之一中心波长时,双正情况下禁带中心出现单透射峰,双负情况下则出现三条透射峰;当缺陷C的光学厚度等于中心波长时,双正情况下出现三条透射峰,而双负情况下则出现五条透射峰。对称结构光子晶体的透射谱随缺陷光学厚度变化的规律,可用以设计可调性超窄带滤波器。     

具有复介电常量对称结构一维三元光子晶体透射谱的研究

利用传输矩阵法理论,研究含复介电常量对称结构一维三元光子晶体的光传输特性。结果表明:当各层介质的介电常量均为实数时,在较宽的禁带范围内出现一条透射率为100%的透射峰;当介质介电常量含正虚部时,禁带中的透射峰出现透射衰减现象,若含有负虚部时,透射峰则出现透射增益现象;随着复介电正虚部的增大,透射峰出现单调衰减,而随着复介电负虚部绝对值的增大,透射增益达到一极大值,随后减小;在不同介质层引入复介电常量引起透射峰的透射率衰减或增益强度不同。这些特性对设计光放大器、衰减器等新型光学器件有一定的参考价值。     

朱涛:享受科研的乐趣

正2008年,中国工程院院士、光电技术专家黄尚廉教授逝世。这一年,曾在他的影响下,踏进重庆大学光电工程学院的朱涛刚刚获得博士学位,正式进入科研的殿堂。生命有时如同四季的轮回般,充满了承接与交替的美。在黄尚廉教授的影响下,志在成为科学家的朱涛,如今继承了前人的遗志,继续在光电技术的道路上前行,感受光学的美,创造光学的美。     

兰红波:潜心纳米压印

<正>科学研究应该坚持"顶天立地"。所谓"顶天"即是瞄准国际研究前沿,不断创新,创造高端领先的技术成果;"立地"指的则是科研成果的产业化,解决国家和社会的需求,服务于社会。近10年来,兰红波一直潜心纳米压印技术的基础研究和工业化应用,在纳米压印研究领域不断创新,始终秉持"顶天立地"做科研的理念,用纳米压印技术改变我们生活和创新未来。瞄准广阔前景,     

欧盟加强光子技术创新

光子技术快速发展,已经成为一项关键的使能技术,诸多技术和产业需要以之为依托,许多发达国家把发展光子技术产业作为一项重要的技术国策。欧盟把光子技术列为维持工业领先地位的6大关键使能技术之一,积极构建面向2020年的光子技术,公私合作伙伴关系、计划通过实施战略路线图和综合性的研发创新计划,使欧洲引领光子技术创新,推动创新成果商业化应用,以实现经济可持续发展,并应对重大社会挑战。     

传统相机与数码相机的技术比较

传统相机概述 传统照相机历史已相当悠久,大家也都很熟悉,每一个使用过照相机的人对它都相当了解。其构造主要包括以下几个部分:一个不透光的外壳、镜头、取景器、对焦装置、快门、快门按钮、光圈、过片装置、以及胶卷。 传统相机的载体,用得最多的是银盐感光材料,主要是胶片。胶片有很     

计算机常见故障及解决方案剖析

本文分析了计算机常见的故障及原因,进而提出了解决方案。     

进一步认识康普顿效应

人教版高中物理（必修加选修）第三册教材中把“康普顿效应”安排在阅读材料中作了介绍。目的是加强学生对光的粒子性的认识．但教材介绍比较简单、笼统，学生在学习之后仍是一知半解，没有真正理解这一效应所反映的本质问题。因此有必要对康普顿效应作进一步的了解和认识。使学生不但对光的波粒二象性有一个清晰的认识，而且能加深对碰撞过程遵守能量守恒和动量守恒的理解，还有利于学生走出光子能量总是整个被电子吸收的误区。