弱导光纤中场的标量近似解的分析

根据光波导理论，推算出弱导条件下光沿光纤传输场的标量近似解，给出场的各分量表达式，以便分析讨论。     

光孤子通信

在光纤的反常色散区,由于色散和非线性效应的相互作用,可产生一种非常引人注目的现象——光孤子。“孤子”是一种特殊的波包,它可传播很长距离而不变形。孤子在物理学的许多分支已得到广泛的研究。孤子不仅具有基础理论研究价值,而且在光纤通信领域,也有实际应用。     

物理专业师范生对光衍射知识理解的调查分析

通过对物理专业师范生关于光衍射知识理解的调查，了解学生对光的衍射知识的掌握情况，探讨影响学生掌握知识的成因，并提出了相应的教改措施．     

单亲家庭学生的心理分析和对策

在现代社会里，单亲家庭的出现已不足为奇。处于这类家庭环境下的学生，无疑会引发多种心理问题，严重地影响了他们的学习。本拟对单亲家庭学生的学习心理试行分析，并据此提出相应的辅导对策。     

《杨升庵丛书》出版

由全国古籍整理出版规划领导小组资助，四川师范大学学院教授王才、万光治主编，列入“教育部省属高校人社会科学重点研究基地，四川师范大学巴蜀化研究中心”学术丛书的《杨升庵丛书》，最近已由天地出版社出版。     

对“光的反射定律演示器”的改造

本人从事多年的初二物理教学，同时担任实验室管理工作。因此，对于各种实验仪器的性能、使用、维护及各种仪器的利用率较为熟悉。我发现利用率最低的当属“光的反射定律演示器”。原因有以下两点。1郾强平行光源难寻，即使找到，也难于和该仪器配合好。2郾结构上属半封闭式，框架小，导致可视面积减小，这也是该器材利用率最低的主要原因。为此，本人利用教学用的“半圆仪”及市场上出售的“激光灯”自制了与传统的“光的反射定律演示器”完全不同的仪器，使用已两年，效果极佳，可视面积增大，就是在90平方米的大教室里做演示，所有学生都…     

营造“可教学时刻”推进新课程改革

所谓“可教学时刻”，是指学生愿意学新知识的那一时刻。认知心理学认为，学生是否愿意学习，是教学过程能否有效推进的首要条件。学生只有在对所学知识产生了兴趣，引发了求知欲和好奇心，从而乐学好学，才能真正充当起学习活动的主体的角色，才能变“要我学”为“我要学”，才能收到良好的教学效果。因此，在新一轮基础教育课程改革日益推进的今天，如何营造出“可教学时刻”，激励学生内在的学习动机，就显得非常重要。     

实验装置里的卓越思想

物理学是以实验为本的科学，在物理学的发展中实验起了重要作用。从经典物理学发展到现代物理学，著名的物理实验不胜枚举，不少的实验中装置里亦蕴含着卓越的思想，下面举例说明之。     

以PAPA为引发剂的原油破乳剂合成及性能试验

试验以一种新的引发剂M与环氧化物(epoxide)聚合(polymerization)，筛选出一种性能良好的破乳剂-RPE(99)21，并对其物理、化学性质和脱水性能的变化规律进行了探讨。     

线结构光辅助式焊缝视觉跟踪干扰剔除算法研究

针对焊接视觉跟踪过程中存在定位焊点、表面划痕等干扰,线结构光在待焊装配缝处调制特征难以稳定、高效提取的难题,提出了一种基于改进后形态学滤波的干扰剔除方法,通过分析线结构光投影、干扰的分布规律,研究一种开-闭相结合的形态学滤波干扰剔除算法,结合滤波模板结构形状、宽度等参数优化,提升了形态学滤波算法的效率,为焊缝视觉跟踪提供了理论基础及技术支持。